孩子3岁左右的时候，看到我和爱人下象棋，他就要参与，后来和们父子俩一伙和爱人对弈，孩子玩的不亦乐乎。几天后，孩子就能认出棋子了，大约半个月后，每个棋子的基本走法也明白了。这个过程，我们家长并没有刻意教育孩子认字，只是在全心全意地和他玩，却无意中让孩子认识和象棋的每一个棋子，也在他幼小的内心了留下了遵守规则的意识。
还是孩子3岁时，常和我一起玩“乒乓球”的游戏，就是在茶几上，推来推去，玩的过程中，为了玩的开心，我就引入了“计分制”，即谁赢了就加1分，玩着玩着，他明白了竞争中有胜有败，求胜的欲望越来越明显了，战斗的毅力也越来越强了。同时，他也渐渐的能数到50了，事后回想，玩“乒乓球”的过程，还真的让他学到了很多东西，比如，他还常常用我在这一活动中教育他的话来验证他一些行为的正确性，也会用我告诉他的道理来纠正我们家庭的错误行为，做到了锻炼、学习两不误。这让我们很高兴。
我还时常给孩子讲故事。小时候，给他读一些睡前故事，让故事机给也讲故事，慢慢地他形成了每天睡前必须要听故事的习惯。再后来，我就变成了“故事机”，在故事的过程中，一开始只是照本宣科的读，后来就想自己创造性的讲，但孩子对我的创造显然不感冒，所以又回到了读故事的状态。“读故事”和“讲故事”相比，我发现“读故事”状态他比较认真，比较用心，因为他是在看图听故事，所以他的想象力也很容易被调动。时间长了他可以根据图案，可以判断出内容。显然，对于他而言，“读故事”比“讲故事”，更能发挥他的主动性。以后，我就把照本宣科这个讲故事状态延续了下来，在这个活动中始终保持他的主角地位，他要停就停，他要问就答。渐渐的他的词汇变多了，语言变丰富了，给我们的惊喜也越来越多了。
还有很多这样的小故事，当然大家也都有。只要认真的回想这个过程，你也会自己一套行之有效的方法。总的概括就是：游戏一定要专心致志的玩，把孩子的兴趣爱好作为主要的培养目的，心孩子为主角、为主体，在潜移默化中提高孩子的认识能力，千万不要混淆目标，主次不分。
祝大家都能高高兴兴的玩，开开心心的学。