科学培养良好性格

随着社会的进步,人们越来越明白良好性格对人生的重要作用,越来越看重良好性格的培养。对于良好性格培养方法,众说纷纭,不一而同。那么,究竟应该怎样培养良好性格?我以为应该以科学的态度来对待。一、因人因时因才 因地施教就人的气质而言,人分为多血质的、胆汁质的、粘液质的、抑郁质的。就人的年龄而言,又分为婴儿、幼儿、少年、青年……。就人的天赋和才能而言,有的人适合当艺术家,有的人适合当科学家,有的人适合当军人,有的人适合当匠人……不同的人、不同的 年龄、不同的才能有不同的特点,不同的需求。不同的人有不同的社会环境和家庭氛围。所以,不可能都用一个模子,培养一样的性格。良好性格包括的范围很广、很深,不可人人都得一百分,人人都成完美无缺的人。即使是伟人、圣人也不可能完美无缺。因此,培养良好的性格要因人因时因才因地施教。二、注意长期性、艰巨性、渐进性培养良好的性格是长期的,从呀呀学语,到高中毕业，时间较长。这是性格形成的关键时期,一刻也不能松懈。社会生活是复杂的,是矛盾重重的,好性格的形不进则退,学坏容易学好难,这都说明了培养良好性格的艰巨性。长期性和艰巨性又决定了渐进性。不能急燥冒进,拔苗助长。必须踏踏实地，循序渐进。三、计划性长期性、艰巨性和渐进性决定了计划性。有了一个培养良好性格的长期计划就能保证踏踏实实、循序渐进地实施。保证一个个目标的 有效实现。避免盲目、蛮干、随意、懒散、间断,或有始无终等等。四、与培养科学的世界观、人生观和价值观有机结合科学的世界观、人生观和价值观是良好性格的中心内容,其他的内容都是建立在此基础之上的。所以,要把培养科学的世界观、人生观、价值观作为重点来进行培养。抓住了这个牛鼻子,其他的就好办了。五、与锻练身体相结合 身体强壮了,有助于提高自信心、毅力、果敢度、 坚韧度,有助于增强雄心壮志等等。六、与社会公益活动相结合有许多活动有助于培养爱国家、爱集体、爱社会主义的思想,有助于培养责任心、乐于助人、遵老爱幼等优秀品格。这几年搞的社会主义核心价值观教育,有助于培养遵纪守法、积极向上的心态。七、与文、史的学习相结合文学、艺术、音乐不仅能给人以美的享受,更能陶冶人的情操,提高政治觉悟。比如学习屈原的诗,不仅可以培养爱国主义情操,还可以培养积极进取、无私无畏、执着忠诚的优秀品格。再如学习毛泽东的诗词 ,不仅可以培养革命的英雄主义和浪漫主义的情怀,还可以培养博大的胸怀、坚定的信念、执著的追求、百折不挠的优秀品格。学史可以明“目”、“理”志。许许多多的名人、伟人、圣人、贤哲，他们的身上有着很多的优秀品格，都是我们应该学习和借鉴的。音乐可以愉情，也可以励志，可以培养欢愉、自信、豪放、积极向上的品格。绘画可以培养缜密细致、坚毅等优秀品格。八、与学校的各种有益活动相结合学校要根据学生的身心特点，经常开展各种有益的活动，如植树造林、访问、采访、环境卫生、赛诗、赛歌、扫墓、劳动竞赛、体育竞赛等等，以培养诸多优秀品格。九、与克服“逆反心理”相结合青春期的“逆反心理”使学生对老师、家长、学校的说教不以为然，甚至于抵触或对着干，使老师、家长和学校的良苦用心附之东流。这就需要用心理学的方法反复疏导，用榜样经常感染和带动，多鼓励、少批评，使之走上正轨。十、与营造良好的家庭环境相结合你要想孩子喜欢读书，家长就必先喜欢读书。要想孩子热爱劳动，家长就必先热爱劳动。要想孩子乐于助人，家长就必须先乐于助人。……。“言传不如身教”。家长不要说，只要默默的做，耳濡目染、潜移默化，孩子会慢慢的跟着学。十一、与“榜样效应”相结合这里的榜样包括“名人”、老师、出类拔萃的同伴和孩子崇拜的偶像等。孩子天生都会模仿（只要他喜欢、他崇拜，他都会毫不吝穑的模仿），那怕是“逆反心理”较严重的孩子，也会不自觉地模仿。这就要求我们家长和老师要适当的鼓励和引导，避免其模仿坏毛病。