如何开展课题研究，助力教师成长？

第一，分析问题。学校分析了当前学校课题研究中存在的问题：一是老师们课题研究的积极性不高、二是课题研究的能力不强。学校从课题研究的意义、研究的方法步骤、课题名称的界定和课题申报表的填写等方面给老师们做了详细的指导。

第二，思路指导。学校积极分享了上年度市级课题研究的成果，指出：老师们要在前期研究的基础上，以当前研究的市基础教育孵化项目为依托，寻找问题和研究的方法。要求大家一定要认真解读《课标》《教学用书》，研读教材，明确编者意图，抓住各学科核心素养，利用好思维导图工具来研究教师的教和学生的学。他的讲解从宏观到微观，从理论到实践对老师们做了扎实的培训，使老师们对课题研究有了更直接、具体、深入的了解。

第三，指导选题。学校要求：课题研究的切口要小，角度要新，思维要开阔。要学会选题，围绕我校的孵化项目，紧扣焦点热点问题，通过情报研究，选择别人没有研究过或研究不完善但又是当前学校、教研组必须解决的问题，同时要紧紧抓住《课标》，课标是研究依据，问题是研究背景，课堂是研究核心，学科核心素养是本次课题研究的最终落脚点。希望老师们扎实研究，做到勤、细、实，深入教学实际，开展调查研究，做好调查问卷和分析报告，开发问题解决方案，运用检索技术（如中国知网等）收集高质量的文献，做好理论与实践相结合。

第四，态度要真。学校希望每位教师都要怀着对教育的初心，倾真心用真情，做出有实效的课题，切实解决我们教学中存在的普遍性问题，从而促进学校教育教学改革，提高教育教学质量，提升学生核心素养。张校长鼓励大家多学习，多积累，积极参与课题研究，在研究中成长，争做创新型、学术型的优秀教师。

第五，结果要实。我们开展课题研究的目的，不是为了研究而研究，而是在发现和解决问题的过程中，找到解决问题的思路与方法。