积极进取的心态
爱岗敬业的热情
理论引领是专业成长的首要问题。密切关注课堂改革的理论动态和实践成果，主动参加教育教学科研活动，阅读相关教育课改论文，虚心向同行学习，外出听课观摩交流学习，撰写教学论文等都是提高自身专业素养与理论水平的捷径。
立足教材 、高于教材、走出教材。教材是实施课堂教学的基本依据，也是完成教学任务的重要依托，但不能拘泥于教材的限制。应在准确领会教材内涵实质的基础之上，不断地延伸拓展教材，补充更新教材，这样教学的活水才能永续。
树立大文综观念，具备一定的相关学科知识。政治学科教学必然要涉及其他领域的知识，这是学科的自身属性决定的。为了更好地驾驭课堂，扩大课堂的知识容量，应该掌握一定的历史、地理、语文等知识。实际上这也是当前高考的要求，必竟很多省份高考还是文科综合模式，注重学科综合能力的考察。
关注教材与高考的变化。现行人教版的高中政治教材更新的速度在加快，几乎每次改变都有很多细节需要留意。真正体现了与国家政策社会生活的变化密切相关。与此同时，每年的高考的命题风格与试题设计也在相应地发生变化。这些都需要我们政治教师准确及时地把握。
敏锐把握社会生活变化，关注社会热点。思想政治课越来越强调生活化，越来越强调学生视野地开阔。这就要求我们一方面注重教学内容的挖掘，另一方面，还要关注社会生活的变化，敏锐把握国际国内热点时事的动态。能够做到理论联系实际地分析问题，这既能使教学内容生动直观，提高学生兴趣，也开阔了学生的视野，同时也提高了教师的专业素养。
掌握现代教学手段，熟练运用信息技术。科技的飞速发展，使信息技术融入生活的方方面面，这也为教学手段的变革插上腾飞的翅膀，为课堂教学增添了很多色彩。实际上除了应该掌握一些应用软件，比如OFFICE的基本操作之外，其他有关基本网络技术都应该学习，因为那里有海量的资源，可以极大促进教学效率地提高。
本经验是自己教学实践的总结，对于提高中学政治教师的教学水平大有裨益。同时，对于在校学习的师范专业大学生和将来可能成为教师的非师范学生也有一定的指导意义！
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