小学生习作能力提高的主要途径

一、大胆想象，联系实际。农村的学生由于长期生活水平低下，见识也比较浅薄，根本不能与城里的孩子比较，因此要鼓励孩子在写作文时大胆的想象，并联系我们的生活实际开展写作，写真情实感，写所见所闻。

二、以点带面，列好提纲展开写作。提纲是点，从某一点出发，先写好这一点，再从提纲的另一点写起，只有把一点一点写好，整片习作也就成功了。

三、习作要有核心。习作一定要主题鲜明，重点明确。所有的点都是围绕这一个核心重点来写，不能偏离。不然就会造成虽然写了大篇幅但都没有抓住核心，习作跑题，如流水账一般，索然无味。

首尾呼应不能离。对于小学生来说，习作的开头和结尾特别的重要，这关系着习性信心的提升。开头明确主题，华丽大气，引人入胜，结尾总结升华，使人思考，前后呼应，一脉相承。

多元化的训练方法。在日常的学习生活中，可以让学生通过写日记，仿写，续写，写体会，写有感等方式，锻炼学生的写作能力，长期坚持必然会有大的提升。

千里之行始于足下，想要写出一篇优秀的习作，就需要学生长期的积累，不仅积累常用的写作手法，修辞手法，表达方法等等，而且需要积累写作的素材，积累生活中的所感所悟。学生只有综合素质得到发展，学习能力提升，习作能力自然也就得到提高。

大胆想象

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