研究性学习可以让学生获得亲身参与研究探索的体验，提高发现问题和解决问题的能力，培养收集、分析和利用信息的能力，学会分享与合作，培养科学态度和科学道德，养成严谨求实的科学态度和追求进取的精神，磨炼不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质，培养对社会的责任心和使命感。
方法/步骤
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创设问题情境阶段。本阶段要求师生共同创设一定的问题情境，一般可以开设讲座、组织参观访问等。目的在于做好背景知识的铺垫，调动学生原有的知识和经验。然后经过讨论，提出核心问题，诱发学生探究的动机，确定研究范围或研究题目。同时，教师应帮助学生通过搜集相关资料，使学生从多个角度认识、分析问题。
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实践体验阶段。⑴搜集和分析信息资料。学生应了解和学习收集资料的方法，掌握访谈、上网、查阅书刊杂志、问卷等获取资料的方式，并选择有效方式获取所需要的信息资料。⑵调查研究。学生应根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获取调查结果。⑶初步的交流。学生通过收集资料、调查研究得到的初步研究成果在小组内或个人之间充分交流，学会认识客观事物，认真对待他人意见和建议，正确地认识自我，并逐步丰富个人的研究成果，培养科学精神与科学态度。
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表达和交流阶段。在这一阶段，学生要将取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料和口头报告材料。
注意事项
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如何撰写研究性学习报告⒈课题名称⒉班级、姓名（如果是课题组，按照贡献大小排列，先大后小，一般不要超过5个）
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⒊内容摘要⒋关键词⒌开题报告中的前面几部分内容：问题的缘起、选题理由、研究内容、目的、意义。⒍正文：⑴研究对象、研究方法⑵研究内容、研究假设⑶研究步骤、过程如何⑷研究结果分析和讨论⒎结论四、参考课题请大家从以下题目中任选一课题进行研究，也可以自命课题进行研究，并按照研究性学习指导方案要求写出研究性学习报告。
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