我们每一个教师都会遇到这样的现象，当你兴致勃勃地准备好教学准备，前往教室的时候，我们的教室内，学生们依然没有做好准备，他们或者在教室内玩耍、或者大喊大叫、或者聚集聊天，使你一下子感到了生气！那么，针对这样的情况，该怎样处理呢？
工具/原料
唱歌 背诗 律动 检查 谈心
方法/步骤
1
一是热情饱满的，组织学生一起唱首歌。其实，小学阶段的课前唱歌环节，是非常重要和科学的。一方面可以让孩子们迅速从无序，走向心情整理，为上课打下基础；另一方面，也能给上课的教师一个良好的印象！
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二是提前三分钟进教室检查。提前进教室，就可以让学生们提前结束课间的杂乱，迅速开始下一节课的准备。有利于教师对整节课时间的控制与把握。提前进教室，可以与孩子们提前进行感情交流，有利于课堂的教学。
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三是师生一起做律动。最简单的整合乱象的方法，就是使大家开心地动起来，一起来做个课间小律动，可以让孩子们兴奋的神经，慢慢地变得舒缓，可以让他们的眼镜、思维，逐渐地转移到老师和课堂上。
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四是一起来个配乐诗朗诵。例如，马上要上课了，可是教室的孩子们依旧我行我素，连书本都没有取出来。这时候，大家在老师的组织下，一起慢慢的取书本文具、一起有感情地朗诵一首朱自清的《春》的章节，那感觉真的很美！当大家都安静下来了，我们的课堂也开始啦！
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五是一起背诵古诗吧！无论是唐诗、宋词，还是现代诗，大家一起开心地背一首，短时间，就会让杂论无序的课间，瞬间回归秩序井然的状态！有利于我们的教育教学工作的开展。
注意事项
1
必须让孩子们及时地进入准备状态，有条不紊地做好课前活动。
2
教室提前进课堂 ，可以促使学生及早进入学习的准备过程中。
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