在中小学综合实践活动课中，小组分组是一个主要的教学方式，那么教师要怎么样对小组成员进行成绩的评定与考核呢，这其中就有很多评定标准了，可以怎么样来评价呢？我来跟大家分享我的评价经验。
工具/原料
1
表格
2
评价单
基本概况：
采取满分100制，包括开题、过程和结题三个板块，分别占有不同的权重，开题权重为0.2，过程权重为0.5，结题权重占0.3，在不同板块下面还有具体的分类评价要素，每一个要素又在自己所属的板块中占有不同权重。
开题：
1
选题的科学性与可行性占分项权重的0.1
2
开题报告（主要包括“内容、任务分工、进度安排、表述”等）占分项权重的0.1
过程：
1
小组成员出勤率占分项权重的0.1
2
活动记录的真实性占分项权重的0.1
3
小组的团队合作精神占分项权重的0.05
4
活动预期目标的达成度占分项权重的0.05
5
材料的规范与完整性占分项权重的0.05
6
规定要求（如按时听取学校组织的专题讲座；使用文献研究法，学会检索图书文献资料；掌握上网技术；必须有校外调研等）占分项权重的0.05
7
活动记录的完整性和及时性占分项权重的0.1
结题：
1
研究成果（成果的可靠度、可信度、成果表达形式与内容、成果展示）占分项权重的0.1
2
现场答辩（全员参与情况、语言表达、仪态仪表、应答能力）占分项权重的0.1
3
其他收获与体会（如社会责任感、人际交往、战胜困难挫折的意志力、学习积极性的调动等）占分项权重的0.05
4
成果的创新水平或社会效益占分项权重的0.05
注意事项
1
当然，不同权重比例可以根据老师对该分项的重视程度来选择，这只是代表我个人观点哦。
2
亲，看完我的经验，不管怎么样，都为我点个赞吧！