心理健康课，心理健康教育，心理健康辅导，心理健康课教案
对象：高中二年级
教学目标：1.让学生了解青春期性意识的特点2.培养正确的性道德观念，懂得如何与异性同学正常交往
教学道具：成长拼图
活动时间：45分钟
活动场地：室内
教学方法：小组讨论角色扮演教师讲评
热身活动(心有千千结)目的：通过团体活动，增加男女同学之间的亲密感，有助于接下来课程的顺利进行1、教师要求所有学生手牵手连成一个大圈，面向圆心，保证左右手都是异性同学。2、请学生们记住自己的左右手分别牵的是谁。 松开手，音乐响起，学生们随着音乐在小范围内随意走动。3、音乐停，学生们站住，在不挪动位置的情况下去分别牵原来左右手牵的人。（如果实在够不着，可以允许稍微地挪动一些）4、现在手与手之间、人与人之间，结成了一个异常混乱的死结。要求在不说话、不松手的情况下把结打开，最后恢复成大家开始时手拉手围成的大圆圈。当出现“结”非常复杂，有人想放弃时，教师要暗示、鼓励，一定可以解开“死结”。
教师讲评（青春期心理特点）目的：让学生了解青春期性意识的特点1. 教师引导：有一位男生，上高中以后，感到自己产生了一些奇怪的变化。他特别喜欢坐在他后面的一个女生，每天都忍不住想回头看她几眼，听到这位女生大声地说笑声，他心里就发颤，有一种异样的感觉。他为自己产生这种念头感到羞耻，以为自己变坏了，又怕其他同学知道后取笑自己，于是就拼命压制自己的想法，不让自己回头。实在忍不住，就用小刀在自己手腕上划。可是手腕上虽伤痕累累，但仍然忍不住要回头。为此他变得精神恍惚，最后不得不请教心理医生。 同学们，大家想一想心理医生会告诉这位男生什么呢?请学生举手发表自己的看法。2. 教师讲评：这就是我们这节课要讲的主要内容——如何与异性同学正常的交往。同学们，少男少女对异性产生朦胧的情感是一种正常和健康的事情，绝对不必为此而感到害羞、难为情，倒是应该恭喜自己，我长大了！那么让我们先了解一下青春期的性意识，从而更理智客观的看待异性之间的交往。（1）好奇性：这一时期对性充满了兴趣和特殊的好奇，关注异性的情况，渴望了解性知识，两性的生理差异。（2）吸引性：对异性充满了好感，有的同学会用各种方法引起异性对自己的注意，设法接触异性。（3）闭锁性：拥有许多内心的秘密，和成人（包括父母、老师）不太乐意谈知心话。与成人交流减少，但与同龄同学交往增多。（4）羞涩性：既表现出对异性各种情况的浓厚兴趣，又表现出对异性特有的害羞、难为情。（5）差异性：不同的性别，表现出生理、心理、性格上的明显区别。 3. 教师小结：既然青少年的青春期性意识、性心理具有以上几种特点，那么，在青春期产生的对异性同学的好感，想与异性同学交往，都是正常的心理现象，不是什么羞耻、下流的事情。
团体活动（我们应该怎么做）目的：引导学生体验在与异性交往的过程，学会正常与异性交往，建立正确的交往观1. 教师引导：在中学阶段，我们应当怎样与异性同学正常地交往呢? 教师邀请学生观看情景一，或是由教师导演学生进行表演。 《千万不要让船儿过早地靠岸》 有一位重点中学的女生，学习成绩一贯很好，父母引以为自豪。后来，在一次省级夏令营活动中，她因病没有参加活动，与她同校的，但从未交谈过的另一夏令营男营员，主动关心她、帮助她，两人结下了友谊。回校上课后，两人交往更密切了，从经常来往，发展到递字条、经常单独见面的地步。两人都对对方充满了好感，相处得非常愉快。不过没多久，问题就接踵而来。先是两人的学习成绩直线下降，双方的父母慢慢都觉察到子女的变化。事情最后报到班主任和校长处，在班主任、校长的教育下，她进行了一段非常痛苦的挣扎。最后她果断地斩断两人的情缘，回到正常的学习生活中，全身心投入学习。高考时，她考上了清华大学。 她就是86年江西高考文科状元袁红。袁红用诗一般的语言讲述了自己的体会：“情窦初开的少女，是多么自作多情，将友谊拔苗助长成爱情。可是，不成熟的幼苗根本承受不了任何感情的风雨，要么扭曲变形，要么枯萎坏死。如果自己能把握小船的航向，彼此间保持一段距离，也许能留下美好而不是痛苦的回忆。千万不要让船儿过早地靠岸”。学生小组讨论、发言。刚才的例子中，对于她们的交往，你有什么感悟？请同学们来谈谈男女同学如何交往，可举例，也可谈自己的体会。2、教师引导：男女同学共同学习，相互帮助，友好相处，这是很有必要的，既要友好相处，共同进步，又不要交往过密。那么，这个交往的原则应当如何把握？男女同学应当怎样正常交往？（请同学总结归纳男女同学交往要注意的问题。）3、教师总结：（1） 要端正态度。培养健康的交往意识，淡化对对方性别的意识。思无邪，交往自然就会落落大方。（2） 树立远大的理想。在远大理想指引下的男女同学共同学习、活动、工作，才会不断产生新的健康的内容，产生不断向前迈进的动力。（3） 把握语言和行为的分寸。交往要热情、开朗，尊重他人，也自尊自爱。既要真诚相处，坦诚相助，又要端正大方。（4） 扩大交往的范围。要主动与大家一道参与集体活动，积极主动地参与集体活动，努力使自己成为集体中活跃的一员。保持男女同学之间正常的友谊，不要让友谊专注在某一个人身上。尽量不要单独与某一异性同学相处。（5） 避免产生误解，如发现误解苗头，要及时澄清。如自己处理不好，可请教老师或家长。
总结：教师引导：前人的教诲、体会、感受，对我们青年一代是很好的教育，教师可给同学列举一些名人名言，引导学生更深入的反思。一个精神生活很充实的人，一定是一个很有理想的人，一定是一个很高尚的人，一定是一个只做物质的主人而不做物质的奴隶的人。 ——陶铸青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春去学无穷的智慧。 ——高尔基青春啊，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上流的人，永远忘我劳动的人，永远廉虚的人。 ——雷锋有一些人，即使心中有了爱，仍能约束它，使它不妨碍重大的事业。因为爱情一旦干扰情绪时，就会阻碍人坚定地奔向既定的目标。 ——培根
自我反思：1、教师在课程结束前派发“成长拼图”，让学生静默片刻，反思后填写。2、最后，教师应对学生的合作表现加以鼓励和赞赏。