创新教育之—— —日三问教学模式 变被动为主动

创新教育之—— —日三问教学模式 变被动为主动 宜宾市长宁县安南桂坪小学赵老师 让学生每天提出一些问题进行交叉训练,让学生自己进行交叉测试,范围可以由老师指定科目及科目范围的大小,以可以对某一知识点来进行,根据教师的目的计划用在平时对学生的训练复习或对某一知识点的复习,但是在进行此项活动时先要对学生进行提问题的规范性训练对提问格式、书写都要作明确要求、如何向别人请教及请教时应有什么基本的文明礼仪,基本的人际交往方式的要求。进行该项活动必须要严格和严肃性的检查制度作保证。具体操作过程:每个学生每天在老师划定的范围出题三道或更多,根据具体情况而定,出的题可以是自己在理解的基础上出来检验同学以可以是自己不懂的问题然后交由专人或老师,在由专人或老师发到别的学生手里去完成,在指定时间(一般上午第一节课前收发下去到放学前检查,这样学生就可以自由安排课内或课间来进行)内自己能解答的就解答,不能解答的就去向别人请教,可以是本班同学,其他班的同学或者向老师请教。完成后签上自己的姓名交还出题人检查,直到完成为止。最后由老师进行检查和询问或对某一知识点进行渗透讲解。 该模式拓展了学生学习的知识面,增强了学生学习的主动性和能力训练,同时又对学生进行了文明礼仪的巩固应用及人际交往能力的训练,增进了学生之间的情感友谊。