一、寻求完美不是笨妈妈叫乔乔把小凳子搬来,乔乔走向凳子准备搬,这时姥姥拿起凳子,递给乔乔,乔乔大叫着:'不是这样的。'他把凳子放回正本的当地,再搬起来。姥姥笑到:'这孩子可真笨。教授分析:乔乔不是笨,而是每个孩子都会阅历的 '完美敏感期',即做作业讲究完整性。在他们的愿望中,作业应该是这样办,一旦他们愿望好的东西被打断,便不愿接受。这是他们从开始建立计划干事的晓得,到掌握较强的思维能力的一个过渡。这时家长在给予必要的经验时,不妨对孩子的这种行动宽恕一些。这也有利于培养孩子干事有头有尾的好习惯。二、实施损坏不是错洲洲常常损坏家里的物品,撕毁过父亲的稿纸,拆散过妈妈的化妆盒,自个的玩具也通常被拆得杂乱无章。所以,父亲妈妈对洲洲大声地责怪,企图阻止他这样的行动。教授分析:其实,孩子在戏弄物品的时分,实际上也是一种学习。孩子的智力发育,需要不断地信息影响,他们四处探寻各种事物来满足他们的这一需要。从成人的角度看,他是毁坏了一件物品,而实际上孩子从中调动了自个的手、眼、耳等感官,得到了自个需要的信息。所以,父亲妈妈不可简略阻止孩子的根究进程。对的确不能让孩子查验的作业,也要尽量向孩子说明道理,并找出替代的作业给孩子做。如果父亲妈妈常常粗暴地阻止孩子干事,孩子就会渐渐地失掉好奇心,失掉了根究的动力。三、重复不仅是为回想艺可妈觉得很新鲜:给艺可讲的《灰姑娘》故事,孩子听了多少次也没听烦,每晚,艺可总是缠着妈妈讲《灰姑娘》的故事,从不间断。妈妈标明:妈妈晓得你记住了,不用读了。但艺可仍是不干休。教授分析:重复是孩子学习的一个特征。孩子的智力翻开,不是知识在头脑中的堆积,记住知识本身,而是通过影响、回想来推动脑部的发育。孩子的智力在翻开的进程中,需要许多的重复作为力气,当重复抵达了一定程度时,新的情况就会爆发出来。另外,孩子在听晓得的事物时,对事物的预见会给他们带来决计与安全感。四、留恋与自理并不矛盾甜甜爸妈非常注重培养她的自理能力,从不让甜甜粘着自个。在甜甜很小的时分,就让她自个吃饭、穿衣,甚至为了培养女儿的独立性,把她送到全托的幼儿园练习。教授分析:粘父亲妈妈是孩子成长进程中的一个必经的时间,他们从对父亲妈妈的留恋中感受亲情,晓得世界。通过了这一时间,孩子才调逐渐建立起健全人格。从心思发育上说,孩子很需要被注重,这与他们的自理能力并不矛盾。教子感言:父亲妈妈不宜用成人的标准来衡量孩子,而要深化孩子的心里,尊重孩子的主见。在阻止孩子的行动之前,先仔细考虑孩子这样做的缘由。在对孩子提出需要的时分,先掂一掂这样的需要是不是符合孩子的年龄特征。孩子像是一本书的作者,父亲妈妈越有爱好读他的作品,他就越有动力将这本书写得更加精彩。
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