同理心：天底下每一位父母都 爱自己的孩子。但具体到了那样的情境，心情激动加上脾气发作，往往蒙蔽了家长们的心智，家长们，批评是一种教育，是为了帮助孩子更正错误，不是为了泄私愤。这时候，我们要用同理心，站在孩子们的角度去分析，孩子们需要什么样的方式去帮助他。具有同理心，自然会说出对孩子有益的话来。
求是：就是说实话，做到心口一致，对孩子的错误行为，实事求是的指出来，不夸大也不偏袒。你把孩子的错误夸大了，他会怀疑你的威信力。甚至会造成你的错误批评。如果孩子犯了严重错误，你却轻描淡写，也同样达不到批评的效果。
情理：我们批评孩子时，只说道理也是不够的，还需要孩子在内心里受到触动。情感是母子之间沟通交流的纽带。用道理铺路，情感作桥，情理交融，这样批评教育的效果才会最好。
目的是改正错误：父母们要明白，批评孩子是让孩子知道自己所犯的错误在哪里，以及告诉他正确的做法。不是要对他发脾气、更不要去羞辱孩子。该让孩子道歉的，去道歉，该让孩子做弥补行为的，支弥补。孩子打了别了，你让孩子去道歉，孩子弄脏了地板，你让孩子去扫地。
先肯定，后批评。孩子的行为是正确的，需要大人去肯定，去表扬。这样孩子才会建立自信。再表扬中得到父母的爱。同时建立起母子间的信任关系。我们先肯定孩子做得对的地方，然后对做得不够好的地方提出建议，孩子就会明白，你是在为他好，这样，他就会接受批评了。
人事分开，对事不对人，不要贴标签。这点很重要，很多的家长往往因为孩子的某一个错误的行为，而对孩子下结论。这是十分错误的教育方式，尽管你是在恨铁不成钢。不马上更正过来，后果可能你的孩子真的成不了钢。反而走向了反面。不能因为拖欠了作业，就认为孩子很懒。而是让他马上补好作业。今后要按时完成作业。
有一说一，有二说二，不要牵扯到以前的其它错误。发现孩子犯了错，及时纠正他，不要牵扯到以前的错误行为，而且，同一个错误行为不是时常挂在嘴上，孩子容易产生拒斥心里。批评的结尾要跟孩子讨论今后如何做得更好，不要说以前。
使用正确的姿势、表情和语气。人的有效沟通70%是靠姿势、表情和语气来传递的。而不是语言本身。比如讲，批评孩子时，蹲下身，摸摸孩子或者抱抱他。如果自己情绪不好时，可以先缓一下。再组织语言。
情理并茂，批评孩子，光讲道理不够的，要情理结合，比如说，孩子突然乱穿马路，你要指出他乱穿马路时，这么多的车，吓了妈妈一大跳。宝宝要是出了事，让妈妈怎么办？孩子自然就会明白他的错误所在了，这时你可以教他如何正确的行走马路了。
批评错了，要向孩子道歉。孩子错了，应该及时批评，如果大人因为不了解情况而错误地批评了孩子，也要及时主动跟孩子承认错误。这样不仅引导了孩子正确的行为模式，同时更加增进了母子之间的信任关系。
把握好表扬与批评的关系：一般是7分表扬+3分批评。不能使用太多的批评教育。让负面情绪在孩子心里生根发芽，形成畏惧心理。对孩子自信的养成相当不利。
要顾及孩子的自尊心：发现孩子有错误的行为，应及时指出和纠正，大一点的孩子要注意场合，不应伤及孩子的自尊。
批评的方式要与孩子年龄相匹配，婴儿期，爬到了危险的地方，你告诉他，不行，然后抱下来。1岁多了，对语言有一定的理解能力了，可以告诉他“因果”关系，比如，因为吃了地上的垃圾，会肚子痛。到了5，6岁了，可以告诉孩子“是与非”“德与耻”。等等复杂的社会行为准则了。