好的数学教材，特别是一年级的教材一定是零基础的，我们抽取了苏教版北师大版小学数学（一年级上册）第一课比较，发现了一些差别。现在这儿提出来，仅供大家一起研究之用。如有不当，请谅解。 我们认为，部分教材的起点太高了，本文不偏向于任何一个出版社。具体请看下面的分析。
工具/原料
1
人教版、苏教版、北师大版小学数学一年级上册
2
人教版、苏教版、北师大版小学语文一年级上册
方法/步骤
1
数一数：人教版一年级数学上册的第一页文字数0个
2
数一数：北师大版一年级数学上册的第一页文字数10多个
3
数一数：苏教版一年级数学上册的第一页文字数0个但出现了符号表示数
4
比一比：人教版一年级数学上册的第二页人或动物种类仅有人
5
比一比：北师大版一年级数学上册的第二页人或动物种类出现了大象等动物，农村没有上过多年幼儿园的小朋友100%全认识么？！
6
比一比：苏教版一年级数学上册的第二页人或动物种类出现了等相对多的动物，还要求识好多字，及符号表示数及反之。思维要求不是太高了么。
7
结论：教材是指导性的教学用书。建议从幼儿的认知出发，还有学科协调出发。一年级数学上册开始章节要特别注意下面几个问题： （１）教材字要少。 最好开始的时候是没有文字的。数学教材要编成，孩子认不了字，但也能学习数学，且能学好数学。 （２）图要简单 使每一个孩子都认识的动物。 （３）页面简约 信息量不要太大。动物也就一种就好了。 （４）不要进行复杂的运算。 用图表示数，用数表示图，还有用符号表示数这些运算都超越了孩子们的认知水平。 公平教育要从公平的教材抓起，不要以为一年级的学生认知水平与大人一样便好。
注意事项
1
抓孩子的学习从抓认字开始
2
抓孩子的数学从抓点手指脚指开始