需要引导学生找到学习动力，确定目标 很多同学不良的学习习惯都是因为缺乏学习的动力，孩子不是成年人，他们不知道我现在放弃玩耍的时间来学习对自己有什么样的益处，当然会对学习提不上劲。每个学生都想成为好学生名列前茅，所以我们的家长和至善教育的老师不要只是告诉孩子你要好好学习做第一名，而是要帮助孩子明白自己在班级、年级的位置，再制定出奋斗的目标。有明确的目标，才有方向，才有动力，才有持之以恒的行动力，意志力。目标越是具体明确，人生的方向越清晰，努力就不遗余力，大家还会群策群力，互相帮助。
要注意及时纠正学生的不良习惯 孩子的可塑性是很强的，只要你肯花工夫，肯下力气，就能培养出良好的行为习惯。在培养学习的习惯时，一方面要逐步养成好习惯，一方面还要同时纠正坏习惯，而且不要等到坏习惯形成了才来纠正。很多家长怕麻烦，老师又没有时间和精力深度的关照每一个孩子，于是孩子的坏习惯就是一天天的忽视中根深蒂固。好习惯是靠恒心，靠平时一点一滴积累而成的。而对于坏习惯我们则要将其消灭在萌芽阶段。
培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。 那怎么说培养好习惯用加法呢？如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样一天一天的增加，画画的好习惯就自然的养成了。克服坏习惯怎么用减法呢？如孩子坐不住板凳是正常现象。一位细心的妈妈观察写作业的儿子，一会喝水，一会撒尿，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，更重要的是保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。
约束、放手并行 约束。用制度约束人。自古道：富以仁为贵，穷以志为贵；官以廉为贵，师以严为贵。无论是家长还是老师都不能一味的亲切，在必要的时候必须要坚持原则。否则学生也很难懂得规矩、懂得道理，很难成才的。告诉学生想做什么样的人就用什么样的标准要求自己。成功之人，必有过人之处；可怜之人，必有可恨之处。放手。人是先获得自由，才学会自觉。让学生学会对自己负责，跟得紧，不如让学生明白道理，养成好习惯。把学生看成是有能动性的人，充分调动和发挥学生的主人精神。
培养一个好的习惯很不容易，需要学生有坚强的意志力，家长老师也要付出艰辛的劳动。而纠正一个不良习惯更是难上加难。一个人几天养成的不良习惯，一辈子都不一定能彻底改掉。所以最重要的是我们的家长和老师要密切关注孩子的成长过程，并用发展的眼光来看待孩子，帮助他们建立自己的行为规则，即正确向上的世界观和价值观。