笔、空白A4纸、作文本
不管写什么作文，总会有一个关键字。如，写一个熟悉的人，这个很好找，准备写谁，是写妈妈吗？就列出来，关键字：妈妈。写游记，去**公园玩，关键字：**公园。议论文也一样，谈节约，关键字：节约…… 每次作文都会有一个关键字，把它找出来，第一步就完成了。下面将以关键字妈妈为例，进行解说所有步骤。
拿一张白纸，在正中央写上关键字。然后使用发散思维，对关键字进行联想。关键字：妈妈。 首先会想到什么呢？妈妈的外貌：身高、体重、头发、脸、眼睛、眉毛、鼻子、嘴，喜欢的穿着，有什么突出特征。 然后呢？妈妈的性格：急性子、爱唠叨…… 继续，妈妈的爱好：上网、逛街、品尝美食、看电影…… 妈妈的工作：职业、职务、地点、成就……. 妈妈的朋友圈：同事、同学、亲友…… 妈妈的理想：当模特 妈妈爱我：生病时，做错事时，表现好时…… 妈妈的优点： 妈妈的缺点： ……. 孩子的想象力是很强大的，他还会联想出许多内容，家长的任务就是帮他梳理，告诉他怎么归纳。根据以上的内容，我们可画出如下逻辑图：
画出逻辑图后，你只需问孩子：“看看图，你准备怎么写呢？不需要全都写出来，把要写的圈出来再说。”后面，他自己就会斟酌了，想写哪些，哪些好写，他心理自由斟酌。如图：
到了这一步，照抄一下，大纲也就出来了，详略的事情要跟他说一下，觉得想写又好写的写的多一些，详细一些就是详，反之就是略；另外，前面加个开头段，后面加个结尾段。
对大纲进行完善，写出起始句。如图：
告诉他，先一条一条的对照图和大纲进行逐字逐句的解释。往往他写出来的就是下面的流水账似的文章，没关系。
孩子写完后，你读给他听，让他感受一下。然后，一起划出需要调整的段落和句子。如，第一段和第二段可以合并在一起，第三段和第四段过渡都有些生硬，第五段不够详细，结尾有些生硬，需要跟前面糅合写。
这一步是家长需要重点参与的，也是家长将自己的知识和语言技巧灌输给孩子的重要时刻。因为有前面的铺垫，孩子会很愿意你的参与，因为他感觉是你在参与他的活动中，而不是在写作文了。
和孩子一起练习写作，不仅能让孩子得到提高。你也能练习思考，梳理自己的思路，得到意想不到的收获。
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