评价具有导向性和激励性，恰当的评价对学生的成长非常有益，但不恰当的评价会让学生滋生一些错误的思想。在中学阶段，某些大型的作品需要小组合作才能完成，那么如何恰当地评价每个学生呢？
方法/步骤
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评价者：1)、教师2）、同伴3）、学生自己
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评价对象：1）、小组合作的作品2）、学生
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评价标准： 1）、作品的评价指标体系 2）、小组内成员的贡献值评价指标
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评价等级的确定1）、根据师评（60%）+互评（30%）+自评（10%）的比例给出作品等级2）、根据作品等级确定小组成员的优秀率（A：80%-90%优秀率 B：40%--70%优秀率 C：0--30%优秀率）及B、C等级的比例3）、对小组内成员按组评（50%）+师评（50%）的比例进行排名4）、根据小组排名和小组所获得的优秀率及B 、C等级的比例确定每个同学的等级。
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该评价方式的优缺点： 优点：1）、评价最大程度上与各人的付出挂钩一分耕耘一分收获2）、能有效激励那些懒学生不足：1）、一旦小组内出现一个非常厉害的学生，他包揽了小组作品制作中的所有工作，作品的等级也不错，就会导致沾光的学生不少2）、耗时
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