小升初语文走好四步打下扎实基础

积跬步，聚小溪。　　语文学习重在长期的积累与运用，“学文如堆沙”嘛，总指望考前突击、恶补都是很不可取的。其实各位家长、学员只需稍调整一下学习的思路，每天抽出一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么无论何时参加考试，就都可以胜券稳操。

细归类，勤翻阅。　　语文知识点相对较多，如果不用些巧劲，只会是花了苦功夫，效果还不够明显，怎么办呢？细归类，勤翻阅就是很不错的方法。这里我们以基础知识为例来说一说。　　语文中有一类考题是让同学们根据拼音写汉字，如等hòu()。正确的答案应该是“候”，但常常会有同学写为“侯”，很明显这就是关于形近易错字的考查，与此类似的还如“烦zào()，yínɡ()取”等等。倘若同学们能够把这些字归归类，再勤于翻阅，碰到这样的题时就不会觉得拿不准了。

找方法，不搞题海战术。　　阅读是很多同学的头痛之处，失分惨重却不知原因何在。难道阅读真的那样让人手足无措吗？其实不然，如果我们在做阅读题的时候能多分用心，多思考一下，也能总结出很多做题的方法。　　阅读中的这样一类题——让同学们分析句子所用修辞，并说说使用这种修辞的作用。如“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见河底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠。”这句话用了()修辞，使用这种修辞的作用是()。　　就是一道很典型的题。正确答案是排比修辞，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了漓江的水清、静、绿的特点。通过这道题我们就可以总结出一个比较有效的答题方法：排比的作用：节奏感鲜明，生动、形象地强调了()()的特点。　　同学们碰到这样的题时只需直接套用即可。如“窗外的雨淅淅沥沥，像牛毛，像花针，像细丝”这句话用了排比，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了窗外的雨密、亮、细的特点。一定记住每天做一篇阅读，却不注意总结答题方法是不可取的。

心不烦，气不躁，走好写作每一步。很多家长都为孩子不会写作文着急，却又找不到凑效的方法，只是一本又一本地往家买优秀作文，一遍又一遍地叮嘱孩子“你看看人家是怎样写的！”却又只能看着不理想的效果摇头。　　今天，我想与大家分享我的教孩子写作的一种方法，我为它取名“扶持法”。例如二年级的孩子对写作还是全然陌生，若要求他们写出一篇主题明确、语句流畅、情感真挚的作文来未免太残忍了，此时写作文我们就必须扶着孩子走。