培养单词读写能力

去好友家做客，发现她家里的墙壁上，距离地面、床面、椅面、桌面等能站人的地方大概一米二三左右以下的部分全是某人的“大手笔”，内容涵盖图画、汉字、英文单词、数字等“领域”，我不由得笑称：“你家有一位全才啊！” 朋友无奈地说：“是啊，满哪乱画，怎么都管不住，骂也没用，打也没用。”“每个孩子都要经历这个阶段的。”我笑答。 人类语言能力的发展是有规律可循的：出生后不久，有人说话时，小小的婴儿就会寻找声音的来源，渐渐开始于无形中模仿这种声音，等到学会了讲话，周围世界的图文信息也像曾经他们好奇的声音那样吸引他们，他们开始探索阅读和写作的世界。 在为K12阶段孩子们这种语言能力的发展而感到喜悦的同时，很多大人也会有我朋友那样的烦恼，他们不知道该如何正确引导这种能力更好、更快的发展，尤其是英语书面语能力。 其实，在这一阶段，无论怎么做，我们最基本的目标都是要帮助他们把已经学到的英语口语知识和他们目前正在探索的书面语联系起来，例如：我们可以为孩子设计一款贴标签的游戏。在这款游戏中，我们可以让孩子给酱油、食盐、味精等调味品贴上对应的英文标签，可以给家里的物品贴标签。 不仅如此，还有许许多多种方法可以帮助我们更好地发展孩子的英语书面语能力，例如：让孩子为我们列购物清单、让孩子为我们指路画地图、给family tree标名字、让孩子为我们设计晚餐的菜单等。。。