对于K12阶段的英语学习者来说，为了能够自如的运用英语，除了掌握和熟练使用单个的词汇外，还要能熟记一些使用频率较高的词组短语、固定表达等（即所谓的功能块），并达到不加分析就能使用的程度。要想达到这种程度，最好的办法当然是自然习得。也就是为孩子提供有意义的英语语言环境，让他们在这种语言环境中接触并体验这些词组短语和固定表达等。这会使英语语言学习变得有意义和生动，帮助孩子在无形中理解并记忆这些英语知识。但是，要想大幅提高英语水平，仅凭自然习得是远远无法满足学习者的英语知识需求的，我们还要有意识地为孩子提供获得这些知识的机会。例如：设计合适的活动、采用TPR（全身反应法）英语教学法、在学生学习和生活的地方设置生动的英语图片信息、设计实用的对话（例如：询问时间、询问地点、买东西、点菜等）。此外，学习是为了使用，英语学习也是一样，因此，在帮助学习者获取词组短语、固定表达等英语知识方面，我们还要鼓励和为学习者创造使用的机会。例如：鼓励学生和同学交流时尽量使用英语，父母在家也要尽量和孩子用英语沟通。
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