幼儿园运算能力和计算能力的区别

区别是：运算能力是指运用数学知识进行计算的能力（包括算法、算理等）,计算能力是指单纯的计算（包括计算的速度、正确率等）。一般来说，4岁前的幼儿基本不会加、减运算。4岁的儿童，可以动手将事物合并或取走，运用实物计数，通过数数的方式完成运算，但并不理解加、减的意义。到了5岁，孩子可以脱离事物逐一计算，5岁半时，才能够顺利地运用抽象的数进行运算。所以，在升入小学前，孩子们就应该已经符合了以下两点要求：（一）借助实际情景和操作理解加、减的意义。（二）能进行10以内的加、减运算。对于幼儿园学生计算能力的培养，需要在以老师为主导地位的课堂教学中，以老师的教授为核心，鼓励帮助学生学习理解数字的意义及数字的用途。幼儿园教师可以举一些生活中遇到的问题进行提问，引导学生思考数字对于生活的重要作用，激发学生对数字的思考与兴趣，以此作为引导学生学习数字的基础，帮助学生认识数字概念以及数字的意义。只有在学生认识了数字之后才能进行进一步的数字的相关计算以及计算的含义。进行与实际生活一体化的教学需要与传统的教学模式相区别，在教学实践中大量采用学生在生活中遇到的、能理解的、熟悉的例子帮助学生理解数学相关问题，例如手一只手有几个手指，一个小朋友有几只眼睛类似的问题，来帮助学生理解数字的意义及作用。同时，以可以相对形象化的图形、形象来帮助学生记忆数字的书写方式，以及经历快速识别数字的能力。