Flash课件制作之初就要从整体性进行考虑，在E设计课件制作的基础上，由使用者通过改变课件参数来控制，通过信息双向传输与课件进行互动。
方法/步骤
1
规定目标将培训课件期望明确表示为学员所能显现的行为，保证行为主义心理学基本方面—可观测的反应—成为课件的“路标”。
2
经常检查在课程的学习过程中经常复习和修正，以便保证能够适当地形成预期的行为。
3
小步子和低错误率学习材料被设计成一系列小单元，使单元问的难度变化比较小，达到较低的错误率。
4
自定步调允许学生自己控制学习速度。
注意事项
Flash精品课件不仅可以使学员辨别出客观事物的美与丑、真与假、善与恶；同时也陶冶了他们的审美情操。
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