地理“发现教学法”的步骤过程

首先要让学生有明确的目标，同时布置明确的任务。整节课堂学生必须有一个明确的目标，让学生知道自己要做什么，给学生布置任务，是目标更具体，这是地理发现教学法的基本步骤。

教师提出自己的假设，或者让学生提出自己的假设。使学生有一个明确的思维方向，引导着学生思维走向。

引导学生整理资料，找出证据。同时对问题进行归纳总结，找出问题的内在规律。这是发现教学法的解决问题的根本所在。

指导学生将得到的结论和实际问题相结合，对于发现总结出的结论进行验证，是学生体会到成就感，这样会更有效的激发学生学习兴趣。

指导学生将得到结论和学到的知识运用的实际中去，这是学生学习过程中的一个升华过程，很重要。等于把课堂知识进一步验证和延伸。