来和去可以同时训；先训来，后用负增强纠正犬乱跑的行为。
叫和静可以同时训；先训叫科目，后纠正犬乱叫的行为。也许有人看了这点会感觉有点乱，怎么可以“同时训叫和安静，又要先训叫再处罚它乱叫？”这是因为叫和安静看似矛盾的科目，但这两个行为都是犬天生的本能也是我们需要的行为。所以我们可以先用正增强让犬明白叫可以得到奖励，安静也可以得到奖励。在不影响邻居的叫，我们就正向强化。在家中或是会影响别人休息的环境下，我们就强化它安静的行为。当这两种行为犬都得到正强化后，如果它在家中乱叫，我们就可以用负增强手段让犬明白不能乱叫。从而减少它在家中乱叫的行为。在纠正犬乱叫期间，如果在外面环境不影响他人的情况下犬叫，我们应该奖励犬。犬是智力很高的动物，只要我们坚持原则，犬完全能明白我们的意思。
咬（衔）和放（吐）可以同时训；先训犬咬玩具后纠正犬乱咬物品的坏习惯。（这个原理与上一段文字是一样的。）
先训兴奋性科目（培养胆量，调高兴奋度到一定水平），再训抑制性科目（降低犬过量的兴奋度到一定水平）。先训科目的准确性，再训完成科目的速度或是保持这个科目的持久性；先训它喜欢的科目（动作），再训它不经常发生的动作（科目）；先把它喜欢的行为（这个行为也是主人认为有用的）训成科目，再去纠正它的坏习惯，（因为坏习惯行为是主人不需要的，但这种坏习惯又是犬喜欢的行为，如果先纠正它的这种行为就会对训练增大难度，违反了“先训简单后训复杂”的原则。所以主人应该多观察犬，发现犬哪些行为是有用的行为、那些行为是无用的行为，区别好后才可以更好利用这些行为。）先培养亲和力、利用 “坏习惯”把它训成科目，然后再纠正坏习惯；先训简单的科目，后训复杂科目（所谓简单与复杂是因犬而异的，这通过主人的观察很容易发现。例如站立，对于很多小型犬来讲就是简单容易的事，但对于大型犬来讲就是很难的事。）
多用“好”口令或多用奖励信号；少用处罚口令或“非”口令；先用正增强为主的训练模式（负增强少用或轻用），训一段时间（半年至一年）犬与主人的配合比较好了，再根据的发展情况增加负面手段的运用，用负正正手段提高犬的动力。
因为如果先训后面的内容，那前面的行为就会得到抑制，严重的会消失掉原来的行为。例如衔取与扑咬：先训它咬玩具，再训它不乱咬，如果一开始咬主人手或是裤角就被处罚，有可能它一辈子不会咬东西了。如果我们专门拿玩具让它咬，鼓励它咬，并且与它争抢着玩，这只犬就会喜欢咬玩具，同时如果犬咬我们手和裤角，我们就可以用负增强手段刺激它，减少它乱咬的坏习惯。这就象我们培育一树苗，一方面要增加营养让它长，一方面在它快长歪的情况下要用外力辅助它长正长直。
另外对于体力的要求就是：体力不好犬或是幼犬，暂缓训坐立、站立、跳高等等消耗体力大容易伤骨的科目。要先训不费力的科目，等犬的体力跟上了或发育完善了再训力量型科目。此文章的作者尹劲所写，请转载时保留好本人的名字。谢谢支持！