题词和赠言的写作(3)

三、题词和赠言的写作写作纪念和勉励性的文字,首先要明确纪念和勉励的对象。对象明确,才能有的放矢,写出好的题词和赠言。如同是纪念雷锋,号召向雷锋学习,朱德总司令勉励的是全军将士,题词为“学习雷锋做毛主席的好战士。”乔石作为最高权力机构的人大委员长,侧重于掌权的干部,题词是“学习雷锋精神,做人民公仆,努力建设有中国特色的社会主义。”宋平作为组织部长,更注重接班人的培养,题词为:“向雷锋学习,做共产主义接班人。”勉励对象明确,题词内容各有侧重。再如“生活选择强者,成就来自勤奋。”是黄玉璜老师给中学生赠言。“读破万卷书,下笔如有神。”是一位作家题赠中学生文学爱好者的。“只有打好坚实的基础,才能登临科学的高峰,一览众山的风采。”这是大连理工大学校长程耿东题赠爱好科学的中学生的。同是给中学生的赠言勉励对象不同。赠言内容差别很大。第二,题词赠言应切合实际,忌玩弄词藻,哗众取宠。纪念和勉励应高瞻远瞩,大处着眼,或鼓舞斗志,或指明方向,或勉励前进,应有针对性,不能空发议论,不切实际。如邓小平赠景山学校的词:“教育要面向现代化面向世界面向未来。”李鹏为《中国职业技术教育》杂志创刊题词:“发展职业技术教育,适应社会主义现代化建设需要。”立足高,指导性强。这是高级领导人题词的特点。长辈对晚辈的题赠,多是劝导勉励的文字,有情有励,言简意赅。如“严以律己,宽以待人。虚心学习,认真做事。”“戒骄戒躁,虚心刻苦,成就大才。”有长辈的期望,有明确的要求,不虚不浮。平辈间的赠言,劝勉鼓励祝颂皆有,且灵活多变。因为同学、朋友间相互比较了解,内容更易做到针对性强,这才有意义有纪念性。而这种赠言往往有随意而为的现象,只说好听的,俗言俗语缺乏新意。或者追求词藻华丽而无实际意义。甚至格调低下,让人生厌。这样的赠言如何作得纪念呢。第三,题词和赠言,可以是工整对仗的词句,也可以是散句。可以自编自撰,也可以借用化用古人的诗句。如毛泽东为刘胡兰题词:“生的传大,死的光荣。”工整对仗,庄重典雅,江泽民为中国工业联合会的题词:“办好工业经济联合会,为我国现代化作出新的贡献。”则是散句。题词和赠言以自撰为主,结合实际题写。自然也可以借用他人的词句。“会当凌绝顶,一览众山小”,借用杜甫的诗句,“梅花香自苦寒来”也是古句新用,作为勉励纪念的话题写给对方。第四,题词和赠言的格式题词和赠言同其他应用文一样,有较为固定的格式。一般格式为题词(赠言)十落款,落款包括题写人名和题写时间。如努力培养和造就更多李向群式的英雄战士江泽民一九九九年三月十八日生活选择强者,成就来自勤奋黄毓璜1996.11.20题写人名字后有的加“题(赠)”字,有的不加,赠言相对来说格式活一些也多一些。有的把题写对象写在正文之前。如:赠王前生同学:做生活的强者,事业的成功者。李进1998.6.29有的把题写对象写在正文之后,如:勤奋好学,不断前进题赠《中学生数理化》读者朋友周光召1998.2.19题词和赠言的正文,字要写得大些,落款的字要写得小一些。题写时间也可以不写。