失望的家长会

早上送儿子上学的时候，丹丹老师说，晚上六点家长会，在多功能教室，我说好。然后听到大班的老师也对其他家长说同样的话，看来是集体会议，不知道会讲些什么，有些小期待。中午，收到短信，说的还是家长会的事，把时间、地点，又强调一遍，是担心有家长不去吧，俺没问题，下了班时间刚好，肯定会去的。现在白天短多了，我到幼儿园的时候，差几分不到六点钟，天已经完全黑了，冷飕飕的。我想，到了幼儿园教室里应该就不会冷了，按照老师和标示指引，来到所谓的多功能教室，哈，里面已经坐下不少的家长了，陆续到来的家长很快把教室填满了，只要幼儿园提供机会，家长们是非常愿意了解孩子所在的幼儿园的。找座位坐下，看投影屏幕上的宝宝风采。宝宝风采是幻灯片，用孩子们在幼儿园的照片做成的，照片上的娃，或笑或哭，或吃饭，或游戏，自然又可爱，温馨又和谐，虽然没在画面上找到儿子的身影，看看其他小朋友的状态，心里也很安慰，俺相信童童也不会差的。后来又放了幼儿园老师的风采，怎么说呢，看着老师尽心对待孩子的画面，有给孩子喂饭的镜头，有给小女孩梳头的镜头，有给小朋友叠被子的镜头，还有和小朋友们围在一起上课的镜头，有些感动，是的，幼师也不容易，她们的付出理应被看见。这样的一个短片，将她们的付出记录下来，展示给家长，也是对她们的认可和尊重。整个家长会，只有上述的两点，做的还不错。接下来的内容，让人相当郁闷：又是说识字的重要性，又是让大班的孩子们表演识字，又是展示一个叫“多元拼玩”的识字教具，晕了，弄了半天原来是为了推他们的识字课程，怪不得一遍又一遍的通知。这真是一个败笔，在这样一个全体家长的会议上不说孩子，或者较少的提到孩子，只为推出课程，目的性太明显，心里除了不舒服还是不舒服。我旁边的坐的是一个爸爸，听所谓的专家讲到，三年纪的孩子还不会读题目，如何如何糟糕，所以应该从幼儿园开始让孩子识更多较多的字的时候，实在听不下去了，愤然离场。回来跟婆婆说到这里，婆婆说：“既然如此你还在那里听什么啊，也出来呗”我说：“我想最后看看，学校到底想要干什么，这个多元拼玩怎么玩，如何收费，为了这么个课程，把之前所有的努力都抹杀掉，到底值不值！”婆婆问：“如何收费呢？”我说：“不知道，好像是要开展一个特色识字课程，下了课之后再上一个小时的小课堂，每个月多收100元钱”婆婆问：“你报名了吗？”我说：“我都要郁闷死了，怎么可能会报名”本来觉得这个幼儿园不错的，这样一搞，俺对幼儿园的印象大打折扣。这种课程以大班的小朋友为主，虽然中班小朋友也可以接触，小班可是完全不必要的，这样面向全体家长讲这一套，实在是多余，还不如在大班和中班小范围讲一下。小朋友多识字也没有错，毕竟文字是阅读和理解的基础，但是为了几个字还要上小课堂，多辛苦，都没时间玩了。倘若一不小心，再把兴趣弄没了，更是得不偿失。对于幼儿园的小朋友是不是应该多多识字，如果是在快乐阅读的基础上的识字，俺赞同。如果是单个字的拆分来识字，俺是不太赞同的，俺的观点只有一个，小孩子的童年就那么几年，越快乐越好，所谓的识字、知识，都是附属品，俺想给俺家小朋友留下一个快乐的童年回忆。童童妈