这天，猫咪兄妹收获满满的，除了老鼠，他们还抓了一堆数字“5”回来。原来这些调皮的5变成老鼠，和猫咪兄妹玩起捉迷藏游戏。气得猫咪兄妹把他们全都捉了回来。猫妹妹捉了4只“5”，猫哥哥捉了8只“5”，他们是这样记录的 5X(4十8) 意思是:
总共捉了12只“5“，“5”们不服气，挑衅的说:“你知道12个5是多少吗？如果连这都不知道，你们这些笨猫就得把我们放了！”猫兄妹最擅长整数计算，可是12不是整数啊！怎样才能算得出来呢？有了，聪明的猫妹妹说，12个5我们一下子算不出来。但是，我捉到4个5是20整，可以先算我的，哥哥捉到8个5是40整，再算哥哥的。
12个5是60.数字5们不得不竖起大拇指，心甘情愿地做俘虏，给猫咪兄妹干了一天的活。调皮的数字们还是克隆出许多自己来逗猫咪兄妹玩，猫咪兄妹也越抓越开心，每天抓数字成了他们必玩的游戏。这是他们抓数字的成绩单，你能像猫妹妹那样，用被抓住的数字和括号里的只数分别相乘，来凑整数，进行简便运算吗？试一试
我们完成了乘法分配率的分配，那分配率的归总呢？再继续看猫咪兄妹的故事。慢慢的，猫咪兄妹习惯了这种分配记数的方式，我们来看一看他们的记录。先看看他们抓的数字是几。
有一个数字，在记录的式子中出现了两次，为什么呢？呵呵，你猜到了吧，是的，因为猫妹妹和猫哥哥都捉住了它，所以要计算两次，他就是数字20。他们总共抓了17个20，你看出来了吗？
这是另外的一些记录，你们首先看一看猫咪兄妹这回抓住的数字是几。再算一算他们共抓住了几只，用归总的式子表示出来：
还有一次特别的，这次他们抓的是数字几，也用归总的式子表示出来，会不会呢！
猫兄妹抓的数字是125，猫妹妹抓了几只呢，对了，她只抓了1只，大概是被数字耍昏头了吧，觉得很丢脸，就不把X1写上去了。这是分配率的一种特殊形式，你记住了吗！END
这里用总和加法的式子说明乘法分配率的意义，相信孩子弄懂了以后，减法也就很容易明白了。
还可以出些乘法分配率的习题给孩子练练，加深印象，下次看到这种题目就会做了。