拼音是一种辅助汉字读音的工具，其作用相当于英语中的音标，都是语言的附加品，并不是语言天生的一部分，是一套起辅助和矫正作用的“附件”。 也就是说，不学习汉语拼音和国际音标，也能掌握汉语和英语。而英语的自然拼读却存在于语言的体系之中的，在学习英语的过程中是无法避开。
同时开始接触拼音和自然拼读 因为两套体系都与拉丁字母有关，所以孩子在一开始接触的时候，很容易搞错读音。 另外，如果孩子同时接触自然拼读和拼音，由于语言信号输入太多，大脑需要花更多时间去处理这些信息，难免会产生混淆。这就好像从小在双语环境中学说话的孩子（父母双方说不同母语），开口说话的时间不但晚于单一语言环境成长的孩子，而且也会出现把两种语言混着说的情况。 但事实上，这种混淆并不可怕。只要花时间大量练习，过段时间会慢慢梳理清楚两个拼字系统的区别。
学习一段时间的自然拼读后学拼音 这往往是因为自然拼读的学习方式过于刻板，练习量不够，没有达到烂熟于心、自如运用的程度。 事实上，实践证明，对于绝大多数孩子而言，汉语拼音和英文字母是很容易区分的，而在语言习得的过程中，孩子也有着极强的自我区分能力。在不断练习的过程中，孩子们会慢慢梳理清楚两个拼字系统的区别，一旦这种记忆输入完成后，两套体系各安其份，就不会再发生混淆了。
熟悉字母和字母组合发音 通过动作、发音和韵律儿歌的结合，让幼儿做到朗朗上口：比如用啃苹果的动作读出a-a-apple， 用抓蚂蚁的动作读出a-a-ant, 用张大嘴的动作读出a-a-alligator。
通过网上动画强化发音记忆 很多有趣的网站提供动画结合发音的互动练习：如单个字母发音、长元音发音，字母组合和双辅音（ck, sh, th,ng）等等。而且这些互动动画非常吸引小朋友，让孩子在笑声中拓展了词汇量，也加深了发音的记忆。
利用故事情景，系统学习 熟悉了字母发音后，就要把学到的拼读本领在各种情景中练习起来了。 简单的自然拼读故事是个练习的好机会，想象一下，孩子如果能自己读出一个不认识的单词，那可是极大增强自信心的。 特别注意，刚开始一定不要找难度太大的自然拼读读本，尽量以CVC（辅音-元音-辅音，如rat）, CVCC（辅音-元音-辅音-辅音，如tick）,CVVC（辅音-元音组合-辅音，如cook）类型的单词为主,让孩子增加拼读自信心。
制作word family练习小册子 练习熟练拼读同一类word family单词（word family是指相同词根的单词，比如长元音ay的word family, 包括ray, lay, may, play），是一个有效掌握自然拼读所有规则的好办法。
进阶自然拼读故事练习 在进行大量练习后，就可以进行复杂一些的自然拼读故事练习了。