案例：初中学生天性活泼好动，对于新鲜事物乐于接受，但是注意力也容易受到周围影响而不稳定。如果单一的教学模式，容易让学生课堂表现无精打采，提不起兴趣，所以课堂不能只关注知识的注入，还要注意注入的方式，变换不同的教学方式，激起学生的学习欲望。
工具/原料
活动方法
方法/步骤
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一、教育的规律：初中学生的注意力 研究表明：初中学生的注意力时间比较短，大概15-20分钟，而且容易受到影响，一点点风吹草动都能够把他们的心吸引过去。因此学生的学习活动应该遵循他们的身心发展规律，同一个教学方式不应该持续过久，应该转换一个学习方式。
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二、探索学生兴趣点和保护学生兴趣 课堂尝试用不同方式探索学生的兴趣点在哪里，怎样的教学方式是他们喜欢且乐于接受的，而且效果较好的？探索发现初中生活动与知识并重更能引起学生的兴趣，并且保护学生的兴趣。
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三、调动学生的学习兴趣 活动设计要面向全体学生，兼顾不同层次的学生，特别是一些不自觉的学生，否则其他一些学生无所事事没事可做就会捣乱课堂纪律，也会在一次次活动中被边缘化，所以教师应该关注这一部分的学生，比如可以让一些知识相对弱的学生做一些他们力所能及的事情，团队谈论时可以负责记录啊等等。多鼓励这一部分学生参与进来。
注意事项
选择合适的活动方式
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