歌唱课书技术和耳朵的训练演习。“唱歌教训小歌手”是可用于小孩子的唯一唱歌课书之一。
一本书的儿童歌曲，如“读者文摘儿童歌集”。
我的琴书'A'（音乐准备系列）是另一个很好的书练习语调（唱调）和视读。
开始一些简单的伸展和锻炼姿势每一课。这不仅是重要的是要教孩子良好的姿势唱歌，但它实际上教他们如何正确地给他们简单，可实现任务成功参加语音课。孩子们非常动觉和喜欢做的身体活动。
简单的呼吸技巧的工作：呼吸时，肚子胀应。当呼吸出来，肚子要加强。肩膀和胸部不应该提高或下降。您可以在此站立工作，或躺在一本书，他们的胃。再练习嘶嘶，嗡嗡声，嗡嗡声，最终由具有良好的深呼吸，并准备与胃稳步配套唱“啊”。专注于获得的好，而呼气不溅射或消亡，甚至声音。
引进的寄存器。实践长滑音“警笛”揭入上寄存器（有时称为假声或头部音）的高音，而不是“高歌”，或在说话的声音紧张。他们的呼声颇高的可能会是弱在第一，但坚持它的使用，它会随着时间的推移变得更加强大。孩子们应该学会识别振动的感觉在他们的嘴和胸部的低音符，并在其头高音。
耳朵开始训练。教他们匹配间距，然后唱步骤会更高或更低。通过让他们唱“啊”，并符合他们的钢琴音调开始。然后探索上下几个步骤。由于许多孩子不立即明白升降间距的概念，它可通过提高来证明和您的手的降低。要有耐心，如果他们没有得到它马上，他们通常很快。
教鳞片。开始练习3和5注大尺度，使用视唱练习的音节哆ㄙ所以。由半步转的起始音符上下，只要它们可以保持音调。一旦他们取得了良好进展，尝试全标度（哆ㄙ所以拉钛一样）。
教一班。开始在各大/完美的间隔秒开始，发展到八度工作。始终使用视唱练习的音节。
开始元音工作，确保孩子唱与适当的嘴形每个元音。确保他们打开他们的嘴够啊，呵呵，圆不够哦和面向对象。
对重点语气和开嗓的工作。指导他们，但他们的舌头扁平的牙底的背后“，通过一个哈欠唱”。要求他们专注于自己的上颚振动上音的工作。这是让他们哼唱，并要求他们最大限度地提高他们的上颚振动特别有效。在上登记的色调会觉得他们振动口的屋顶上，在头甚至高于头部，当足够高。
开始学习歌曲。首先在歌唱练习视唱视奏一边看笔记的轮廓。开始教孩子读音乐这条路。然后移动到持有元音出来的音符的长度（而不是赶紧收掉他们在正常的语音）和纯元音唱歌。
给表现机会。学会成功地执行是在声乐课中不可缺少的经历之一。经常进行非正式的表演那里的孩子会唱整首歌曲，你面对的问题。鼓励学生唱他们的父母，甚至朋友，如果他们舒服。最后，举行独奏会每6个月左右的时间，他们可以准备1-3首歌曲，为家长和其他学生表演。
请记住，孩子，尤其是年龄较小的孩子，总能从中学到更好的做的比被告知如何做一些事情。遵循一个好的模型的时候教给他们一些新的东西，是先演示一下，然后告诉他们如何做到这一点（在较小的步骤，如果是更复杂的），然后让他们尝试，直到他们得到它的权利，然后让他们做一遍又一遍地多次，因为他们喜欢。然后，当他们轮胎的它，移动到别的东西，并返回到新的活动稍晚。请记住，孩子们通过大量的重复学习最好的所以给他们很多机会练习他们的新技能！ 语音课一定是其乐融融的学生成功。也许除了第一对夫妇的教训，总是花最少的课时的三分之一唱着歌的乐趣孩子享受。不断检讨老歌，这给了他们机会展示他们的技能。 孩子会更快地学会的歌曲，如果手势和动作都补充说，这首歌的词走有更多的乐趣。请记住，孩子们都非常动觉，爱动！ 孩子不长的注意力。保持活动的乐趣和短，具有很好的过渡到下一个，让他们感兴趣。孩子们开心，快乐的动物，它们被吸引到也有趣和快乐的人与活动。热情多如牛毛是非常有效的。 你并不需要是对孩子这么严格。如果你这样做，他们也不会听的课。
只要老师有一个孩子的声音现实的期望，也导致其损坏的危险不大。孩子们的声音不应该与他们年长进行比较。他们不能唱歌一样响亮，只要，或大范围的成人或青少年。事实上，声乐课给了爱唱歌将有助于保护他们的声音，它会教他们如何（什么）唱，使他们不伤害它的孩子。最危险的孩子可以做他们的声音是他们重（胸部），以“带”的高音寄存器（音）一拉小孤女安妮“的Sun'll明天出来。”周围C时上部中间的C（它可以在年龄较大的儿童低），而是应该转移到他们的光“头”的声音。这声音将开始安静和喘息，但持久性将允许它加强并集中到一个更大的发言权。是绝对探讨孩子的高音没有危险（他们可以尖叫非常高！），如果他们正确使用自己的寄存器。如果孩子的声音不断变得沙哑让他们停止了歌声的一天休息他们的声音。