楷师尔语文谈昆体良：关于文学是德育的基础

昆体良（罗马教育家）认为一个理想的演说家，首先必须是一个良善的人，道德的生活比华丽的辞藻更重要得多。他认为教育者应当看到儿童具有无限的潜在能力和发展的可能性，天赋的素质在学习上固然是重要的，但不能因此抱怨只有少数人有能力可以接受教育，而多数人是迟钝的；相反，大多数人是敏于理解和乐意学习的，那些呆笨的人如同不正常的事物一样，是非常少的。

他竭力主张并多方论证了公共教育比私人教育优越的观点。他特别强调文学教学（包括学习历史家、科学家和诗人的著作）的重要性，他说：“除非很好地、真正地打好基础，否则，上层建筑就会倒塌。”

他对儿童心理特点和教学方法进行了研究，认为教师必须以父母般的态度对待儿童，并彻底了解儿童能力的差异和倾向；惩罚、鞭打，乃至嘲讽，只能使幼小的。心灵受到创伤；教师的鼓励和榜样是使学生学习成功的有效方法。

从昆体良的教育研究来看，德育更像是对教师的要求，不仅要求教师在进行教学的过程中对待学生要有道德，同时教师在进行教学活动时，也应当将道德作为首位。那么培养道德的途径是什么？毫无疑问是文学。

文学自古以来就在教育中发挥重要作用，语文作为文学的一个小分支，对童蒙教育起着重要作用，孩子在年幼的时期，并不能理解文学诗歌散文等等深奥的东西。但是语文却可以成为这一衔接，从识文认字开始，接触文学，接受文学熏陶。

在孩子年幼的时候，我们总是倡导启发教学，通过一些小故事的学习，来明白其中蕴含的道理，并把这些道理付诸于时间之中，进行深入体会，这是一个基础的步骤。等到孩子再大一些，可以看懂真正的文学时，他就有能力去获得更高深的学问，也就是去到上层建筑，走向人生的金字塔。