多语言展示
当前在线:576今日阅读:168今日分享:49

婴幼儿心理发展的年龄特征(二)

婴幼儿心理发展的年龄特征第二阶段:幼儿前期的年龄特征(1~3岁)    幼儿前期(1~3岁),也称学前期。这个时期是真正形成人类心理特点的时期,表现在儿童这时期学会走路,开始说话,出现思维,有了最初的独立性,这些都是人类特有的心理活动。因此许多心理学家认为:1~3岁儿童心理发展的一个重要的转折期,期间出现了许多对人的发展有重要影响的事件。因此现代教育者和父母应该树立正确的儿童观和教育观,用发展的眼光看待幼儿,公平公正的对待幼儿。关注幼儿的成长经历,多给予幼儿满满的关爱,用陪伴告诉幼儿你很爱他。    家长及教育工作者应该认识到婴幼儿身体发展规律和发展关键期,充分发挥幼儿的自主性与学习的主动性。
工具/原料

多阅读关于幼儿教育的书籍,认识幼儿的关键期。

方法/步骤
1

幼儿前期的年龄特征(1~3岁):1.言语的形成    成人间的言语交流,潜移默化的影响着婴幼儿的言语萌芽与发展。 在2-3年的时间里,儿童不仅能理解成人对他说的话,且能运用口语比较清楚的表达自己的思想,同时更神奇的是能根据成人的言语指示调节自己的行为。    此时家长应高度关注幼儿言语的萌芽,言语的正确示范,幼儿所获得的知识经验靠模仿和观察得到的。创设良好的语言氛围,让幼儿有想说话能说话的欲望和机会。家长可以在宝宝晚上睡觉时为他们讲一个睡前故事,这样无形间可以发展幼儿各方面的能力,如思维、想象、语言等。

2

2.思维的萌芽    思维是高级的认识活动,是智力的核心。幼儿思维的发生,不仅意味着儿童的认知过程已基本形成,知觉不再单纯反应事物的外部特征,也开始反映事物的意义和它们之间的意义,成为了“理解性的知觉”。幼儿思维总是在动作中进行的,离不开对事物的感知和自身的动作,具有直觉行动性。     与此同时,想象也开始发生。2岁左右,宝宝已能拿着物体进行想象性活动,出现游戏的萌芽。     家长给宝宝提供的玩具应具有直观性、形象性、具体性。能让幼儿直接感知的物品,寓教育与生活活动中,家长应注重日常教育对幼儿的重要。

3

3.自我意识的萌芽   自我意识是个体对自己所作所为的看法和态度。幼儿与他人的共同生活中通过观察和模仿获得直接经验。   掌握名词“我”是自我意识的萌芽重要的标志    在幼儿2岁左右,他们知道“我”和他人的区别,在语言上逐渐分清“你”“我”。这个阶段,家长应创设和谐宽松的家庭氛围,家庭的成员教育观念保持一致,一起致力于幼儿的成长!并告诉幼儿:“你是独特的!”家长引导幼儿说出“我”的代名词。如“宝宝,你在干什么呢?”“宝宝,你叫什么呢?”“我很棒,也很乖!”“我爱妈妈爸爸!”等等

注意事项

认识到幼儿教育的重要性,并付诸于科学的行动。相信你的宝宝未来的成长充满阳光和爱!

推荐信息