初中生的辅导故事（五）

2012.5.9一、自己学会规划管理学习昨天晚上去小赵家辅导。我先和他谈了谈，主要意思是虽然有我和老赵的辅导，但是主要还是要靠自己。他可以自己学着规划、管理自己的学习，因为一般的初中生不懂这些，一般的家长也不大擅长指导。而他有我的帮助，应该在这方面有些优势。我感觉他听进去了，孩子大都有上进心，能够提高成绩的话，还是可能有动力去做的，而且他现在有了一些信心。今天感觉小赵写作业还是挺专心的，静下来了。二、英语试卷分析今天又分析了一下英语试卷。感觉小赵的基础还可以，语法词汇错得不多。这些题目主要靠平常的积累，下“拙”的功夫。但是问了一下才知道，听力部分虽然错得不多，但是小赵在家居然从来没训练过，这就有提高的空间了。听力做题，练习和不练习还是很不一样的，通过练习养成好的做题习惯还是需要的。提高一两分以上总是可能的。小赵说考试时，播放的声音不清楚，这就更需要训练了，有了训练，遇到意外情况才能不慌张。先提前看题，再去听的技巧也是需要训练的。后来又看了阅读部分，是选择题和判断题。小赵以前已经知道了先读题目再阅读的技巧。其实有些答案，看了题目就能大概猜出来。我告诉他可以在题目上重点要注意的部分用笔划一下（英语试卷没有做标记的嫌疑），这样再有重点地去看，看到文章与题目相关的部分也划一下，就会节省时间，因为做题时不用回头从文章中找答案了。其实听力部分也可以在卷面上标注一下，方便做题。阅读还有一个部分是给定十个词（组），“原形”填入一篇文章的8个空里，小赵居然错了5个。这篇文章小赵只有两个单词不认识，但是他说文章看得不是太明白。这说明两个问题：一是阅读是需要下功夫的，单词都知道，但是不理解，说明需要加强阅读训练。因为老赵没有分析过试卷，所以只是凭着以前自己的印象告诉小赵多背单词，这是不符合小赵的具体情况的，所以我建议阅读要多做做。我们规划管理学习，重点是了解孩子的全面情况，有重点、有针对性地训练，这样短期就可能有大的提高。二是这一类题目训练得少了。其实这种题目是最容易得分的，因为不需要考虑语法的问题，直接选择词（组）填入就行了。不下功夫去训练，就相当于白白失去这些分数了。还有一个问题是书写不认真的问题，有个单词选择对了，抄错了，可惜，这也是需要关注，养成习惯。一般来说，一门课程学习，基础和做题都是重要的。因为小赵基础感觉还可以，而做题存在较大提高空间，所以，短期内主要关注做题，提高成绩，有利于会提振信心，培养兴趣。三、数学题精选辅导数学今天精心和小赵一起讨论了几道题目。我辅导题目，重点不是这道题如何做，而是学会分析的方法、体会数学的美妙有趣、加深对公式概念的理解。一道是关于一元不等式的问题，重在让他体会如何把文字描述转化为数学符号，列出式子来。初二的学生数学的思维还需要有意识训练的。今天重点让他做了十道选择题的作业。其实有三道他觉得做起来很复杂，摸不着头脑。我就和他一起尝试做做看（现在的题目确实有难度啊，我也不敢保证会做）。第一道题如果按部就班地做的话，肯定很麻烦，所以我感觉只能偷懒走捷径，而且只是一道选择题，应该有巧妙的方法。所以分析答案的特点，偷了个懒，很简单地做完了，小赵啧啧称奇，觉得很有意思。后面一道题目看起来也很难，但是我示范了一下如何按步骤解题，也就解出来了，小赵看了也觉得有趣。还有一道题，考察的是对“方差”概念的深刻理解，我们细细一起讨论着做下来，感觉对“方差”的概念理解加深了。数学与物理相比较，公式和概念变化更多一些。对于思维模式的灵活和严谨都有要求，训练时都要注意。感觉今天小赵学习得挺高兴的，我的认真执着不知不觉中也会影响他的学习态度，这算是身教吧。