如何构建苏式课堂中发展学生的学科素养

当前阶段的社会生活和社会对教育人才的需求，使得未来的就业生活（社会从业生活）对毕业的生源有了更高的素养要求，这就使得学生们从小就开始慢慢培养学科素养，在德智体美劳各项素质全面发展的同时增强自己的各项能力。END

学生的学科素养基础的扎实建立，离不开学生们的品质要求。相关教育部门要加大对学生们的品质教育推行的步伐，把品质教育摆到教学进程里面，品质有改善，学生的核心学科素养也会在慢慢的学习生活中获得提升。END

可以说，国内大多数教育机构的课程结构都是相当不合理的，因为没有足够的资源进行合理的教育计划布置，现有的教育国情也不允许他们那样做。但是毫无疑问，“实践出真知”，只有合理的调整课程结构，让孩子们不仅仅学习书本教育，再加上实践教育，“知而有行，行而有知，知行合一”。END

教育课本可以说是经过教育行业和其他行业的诸多优秀的自身文化工作者共同肯定的，更是通过了国家教育机关的审核，可以说是其中的内涵十分丰富。虽然说目前的讲课模式已经很好，但是还没有做到把现有的课程资源进行深入挖掘，还没有对现有的课程资源做到完美开发，教育效果还是没有达到最完美的境界。END

苏式课堂教育可以说是全国范围内比较有影响力的课堂教育模式了，他们秉承以往的教育模式的发展规律，提倡“学有优教”的教育改革方针，在实行教育的同时不断反思和总结，在实践中谈教育，在教育中搞尝试。END

新时代的中国学生肩负着振兴中华民族伟大复兴的重大而又艰巨的责任，教育标准理应从爱国情怀、社会素养和个人修养等方面去培养他们，培养全面发展精神，让他们在适合的教育模式中成长成熟。END