美国留学家长必备：[6]申请

家长们应该注意，“最需要帮助的”申请者——在大学申请书和面试中提出最多难题的申请者——并不会被学校看成是最能从学校获益的人，因为这所学校可能并不能解决这些需求。例如，一个存在阅读障碍的学生可能会被认为无法应对一所具有竞争力的大学中的大量阅读工作。另外，一个存在行走障碍的学生可能被认为无法跟上其他学生的脚步。因此，家长不应该假设：讲述悲伤的故事或展现自家的贫困，孩子被录取的机会就会增加。在涉及到各种障碍时，学校更赞赏那些能够克服障碍且具备与其他学生具备相同竞争力（成绩、考试分数差不多）的学生。他们并不希望学生把这些障碍当成成绩低或分数低的借口。如果您的孩子存在学习障碍，并感觉应该在申请书中加以描述，那他/她也要同时论述一下这个障碍是如何得到克服或弥补的。否则，学校会假设，您在高中的成绩不好，大学的成绩肯定也不好，并且您在生活中也无法获得成功。在上高中之前，您的儿子居住在另一个城市，并且英语还不是他的母语。此时，他就应该证明（通过考试分数）自己能够熟练应用英语。不同的学习障碍也会得到不同的对待。您的女儿需要额外的时间来准备考试或进行阅读吗？若是这样，那她可能不太适合快节奏的学校，也不会受这种学校的青睐，就算是没有学习障碍的学生也会抱怨在这个学校求学时会感觉到时间太紧，并且无法承担过重的课业压力。当然，学校并不会说自己歧视动作迟缓或接收能力差的人，而且大多数学校会给这种被录取的学生制定一些条款进行照顾。但是您要明白，假如您在一所具有高度竞争力的学校的招生委员会任职，如果一位申请者特别强调自己在高中时跟不上课程的进度，而这里仍然有数以千计的申请者热切地期待您的录取，您当然会趋向于选择一个喜欢快节奏并能够适应这种节奏的学生。您会因此想到，节奏慢的学生会在以速度为导向的环境中遇到痛苦，并且可能需要留级一年或利用大量的夏令营课程来赶上进度。同时您会认为，节奏慢的学生可以有他更灵活的学习计划，不用再受到环境的压力。因此，您觉得，选择另外一个学生对学校和申请者都有利。