自闭症干预需要有计划。 制定一项计划，并坚持下去。一致性对自闭症儿童非常重要。不要让计划流于形式，如果计划不可行，你可以重新制定新的计划。
自闭症干预应该以家庭为中心。 坚持以家庭为中心的和从家庭出发的教育干预。这意味着在教育干预中必须考虑儿童的需要。如果一个早期教育项目要求你大幅改变你正常的生活方式，它最终只会让你和孩子感觉很差并且难以接受。训练应该尽量遵守你家庭的正常作息时间和日常生活方式。
注意力训练。 如果孩子不能够集中注意力，训练是无法进行下去的，所以注意力训练是做其他训练的基础。可以使用一些孩子感兴趣玩具、图片等，在他想要得到这些物品时要求其正视家长的脸，注视家长的目光，并逐渐延长注视时间，孩子表现好时要及时给予奖励，如此反复强化，以逐步培养孩子集中注意力的能力，为其他训练打下良好的基础。
日常生活能力训练。 孤独症的孩子不知道料理个人的生活，可以先用孩子喜欢的小食品吸引其注意力，然后家长示范用筷子或勺子进食等，让孩子模仿，如孩子不听从指令，则禁止其吃零食，出现进步则及时进行奖励;孩子喜欢开水龙头，可让其打开，顺势引导其学习洗手、洗脸;在学习穿、脱衣服时可以采用逆向连锁法，让孩子从最后一项动作学起，如脱袜子，将袜子拉至脚跟以下，让孩子做最后一个动作脱下袜子，使孩子能够享受到成功的喜悦;大小便失禁是一部分自闭症患者非常大的问题，可以通过“定时铃声”法，使其对铃声形成条件反射，从而控制其大小便等等。
情绪训练。 孤独症的孩子的情绪波动较大，家长要允许孩子发泄不满，可以在家中为孩子设置“发泄角”，孩子生气时，给他一只沙袋或一个枕头，供他宣泄怒气。另外家长要注意观察孩子的情绪变化，发现孩子有不良情绪时，要多和他交流，比如，“你有什么不开心的事吗，跟妈妈说一说吧。”引导他说出自己的想法。孩子在倾诉过程中，不但提高了表达情绪的能力，同时也释放了不良情绪，从中获得了控制和调节情绪的方法。家长还要给孩子树立好的榜样，管理好自己的情绪。在训练过程中家长经常会遇到各种困难而产生很大的怨气，但是不能在孩子面前表现出来，要给孩子潜移默化的积极影响。