对新形势下语文课堂教学的思考(续)

一、提高对新课程理念的认识　　要想使语文课堂能够有效开展，教师必须要转变传统的教学理念，采用民主化的教学方式。首先，要将学生作为平等的个体，用平等的身份与学生相处和交流，给予学生发表个人意见和看法的空间，使学生在学习上树立信心。其次，要提高学生对新课程理念的认识，使学生能够积极主动地参与到新型的课堂管理中，这样学生才能够在宽松的课堂管理中学会自律。最后，教师要注重与家长的沟通，使家长能够了解新课程理念，从而得到家长的支持，通过学校和家庭的联动来帮助学生树立新课程的理念。　　二、活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣　　语文课堂是一个需要思考、表达的课堂，这样的课堂，气氛的好坏对学生的学习效果具有非常重要的影响。所以作为语文教师，必须注重课堂氛围的营造，在课堂氛围营造中，教师除了要注重自身的情绪感染外，还要重视教学方式的选择。比如，在学习高尔基的《海燕》这篇课文时，教师就可以利用VR技术来为学生展现大海的汹涌以及海燕翱翔的姿态。通过这种模拟真实场景的技术应用，使学生感受到作者那种澎湃的心情，面对大海的惊涛拍岸、海风的肆意凛冽以及海燕的勇往直前，学生会被这种场景所震撼，犹如自己站在海边，迎着海风，看着海燕。这种真实情景的模拟要比教师不断强调、讲解课文的效果要好的多。而且在这种教学方式下，学生的身心都会沉浸在VR的特效中，从而激发学生的学习兴趣，提高课堂的学习效率。　　三、提高教师自身的素质　　可以说，教师自身的素质直接影响着教师对课堂的掌控以及有效课堂教学的开展。所以，教师的教学不要仅局限于课堂上，还要试着走出课堂，走向自然，走进学生的家庭，走入学生的内心。教师还要对语文教学内容向其他学科拓展，不断地拓宽自己的知识面，从而获得更加广阔的教学视野。比如，教师可以学习并运用一些播音主持专业知识和技巧，因为播音主持专业本身就是训练口才表达的一门专业，它可以对语文课堂进行有效的辅助。将其融入常规的语文教学内容，就可以根据课文的内容适当地指导学生编排一些话剧、小品或者组织演讲等活动，以才艺第二课堂的形式来加强学生对语文知识的理解。　　例如，在学习《雷电颂》这篇课文时，教师可以先用多媒体为学生播放关于《雷电颂》朗诵的视频，使学生了解文章的韵律和节奏，然后引导学生进行朗诵。由于这篇文章的情感比较激昂，所以能够有效调动学生的情绪，在提高学生对语文知识理解的同时也锻炼了学生的演讲能力。而且，教师通过对学生朗诵技巧的指导，在使学生增强感受力和表达力的同时，也能够完善自身的各项能力，拓展教育思维，提升教学效率。　　四、完善语文课堂的评价制度　　在新课程的语文课堂评价制度中，要求以“完整的人的教育”为基础，对课堂的有效性进行评价。做到评价方式客观、全面，同时评价的内容要多样化，涵盖整个教学过程，通过新的评价方式来调动教师对教学的创新性;学校在教学管理中需要培养教职工的自我发展以及自我完善意识，从而使教学能够获得新的活力;在对学生的考核过程中需要以量化考核为基础，兼顾过程和结果的评价，实行多元评价机制，从而客观、全面、公正地反映学生的学习成绩，使学生能够更加积极地投入到语文学科的学习中去。　　综上所述，虽然语文学科的学习是我们对母语——汉语的学习，但是由于汉语的博大精深，学生在学习语文课程时仍会颇感吃力。因此，一线语文教师就需要加强对课堂教学中出现的问题的重视，并积极采取对策。在新课程的指导下，语文教师要转变教学理念、丰富教学内容，全身心地投入到教学工作中去，使学生由被动学习转变为主动学习，从而提升教学质量。