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为什么有的孩子不爱学习的原因1、缺乏兴趣型“妈妈，学习太枯燥了，很没意思，我不感兴趣。”
为什么有的孩子不爱学习的原因2、易受干扰型“我不是不想做作业，但是每天回到家就忍不住玩手机、玩电脑游戏，时间一晚就不愿做了……”手机、电视、电脑等电子产品是影响众多孩子学习的外界干扰因素。
为什么有的孩子不爱学习的原因3、方法不当型“妈妈，老师教的方法我没学会，应用题怎么都算不对，有的长课文我怎么也背不下来，学习太难了，真累。”有些孩子没掌握科学有效的学习方法，沿用着保守、单一的学习方法，导致学习效率低，知识容易产生漏洞，久而久之，容易对学习失去信心，失去了学习的动力。
为什么有的孩子不爱学习的原因4、目标不明型“不是我不想学，而是我不知道为什么而学，学这些有什么用呢”很多孩子在学习之初并不知道学习到底是为了什么，多数是听到父母、老师说“为考上好大学”“为了将来挣钱养家”而学，对自己未来的发展没有思路和方向。于是，只是随大流，过一天算一天。
5、信心不足型“我也努力学习了很久，但是分数还是上不去，唉，没信心继续学了。”当孩子基础不扎实，继续学习更深、更高难度的知识时，往往感觉到沉重的压力，无法应对，过重的压力会让孩子透不过起来，感觉失去希望和信心。孩子对自己能力的评价往往不客观，仅因一两次的失败就容易否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，甚至对学习产生抵触情绪。
如何寻找内驱力（一）歌德的“限定法”歌德认为“人们都希望能同时掌握多种能力，这听起来不错，但人类天生没有这个本领。所以我们必须让自己成为一个领域中的特别存在。”眼观六路，行为专一。作为个体行动的时候，要学会限定一个方向，让自己在这条路上与众不同。也就是说，寻找内驱力要找到自己真正想要的是什么，清楚自己的内心需求，而不是人云亦云，追世俗，随大流。只有找到自己真正的需求，才能有动力一直朝这个方向钻研下去，深拓深挖，成就自己。
（二）谢里曼“追求冒险学习法”谢里曼站在与考古学家完全不同的角度上，用外行人的视角对遗迹的发掘进行探索。他大胆、人性、狂热，有着坚定的信仰，并不只是空想，而是赋予实际行动，最终，这个半路成家，自成一派的人将外人看来不可能的梦想变为了现实。所以，寻找内驱力是一个对内心坚持的东西有狂热的信仰，不断探索实践的过程。它需要笃定、自信，并有强大的内心不受外界负面信息的干扰，朝着既定目标努力，最终实现梦想。
（三）佐伯佑三的“激情点燃法”佐伯佑三经常思考什么样的主题最能触动自己，找出自己的独特风格。如果搞不清楚擅长表达的是什么，是绝不可能成名的。他为了寻找到属于自己的独特风格，从不蜷缩在自己狭小的世界，不断尝试，拿出勇气，不断否定，寻找，再否定，再寻找。不害怕外界的刺激，不躲在自己狭小的世界里，而是勇敢的去尝试，才能找到自己真正想要的和擅长的。不甘于现状，才能蜕变重生。
（四）村上春树的“体能强化法”村上春树为了能够有一个好的身心持久的写作，他坚持跑马拉松。在了解自己性格、身体特点的前提下不断进行锻炼，设置好节奏，坚持下去，循序渐进，很多问题会迎刃而解。他学习诱导自己的身体与心理，增强持久力，给予自我良好的心理暗示，在备感压力时能够用精神控制法消化不愉快的经历，把负能量变为自身力量。他用最简单又直接的物理方法感知最深处的自己，找到自己内心最真实的需求，直面内心涌现出来的真实想法，最终长久的坚持下去获得成功。
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