词汇方面 我们应教给学生如何记忆单词、学习单词，积累单词。 单词的拼写，要学会根据音标记单词。单词的读音，可以模仿跟读。词义要放到课文中、句子中去记。预习时可把单词的词义,搬到课文前面去。要多造句子。多读文章，注意在阅读中体会单词的用法。 记忆时，根据重要性，要分先后。先记短语,后记单词。单词要优先记住词义。 学习单词，积累单词时，应多用联想，分类，映象等比较好的方法。
阅读方面 教会学生不要急于向下阅读，要根据图片，标题，文章中的汉语注释，，进行预测。 要先读文章每段的首句，或末句，抓住主题。 读时，要抓关键词，边读边划。 读不同的文章采用不同的速度。 阅读要有选择性,选择自己感兴趣的来读。 词汇量要有控制,一般应少于5%。 要查出感兴趣的单词,尽量记住。 最好能复述一下。
听力方面 课堂上专心听教师讲课。 课前要预习，课中注意捕捉表达的方法，并记下来。 听课文录音可以采取边听边看的办法，提高听读的能力 多听课外录音带。
学习过程方面 要预习，预习时，一定要找出不会的地方，做个记号。 听课时，思路要走在老师的前面。听课时,要有重点地听。一般来说,重点听两个方面。一是老师讲的重点.；二是你不会的地方。其它时候,可以好好地休息一下。 记笔记记不上时,可记关键词,以后补记。 复习时，下课后要马上复习,再做作业。复习时,要先回想一下,想不起来时,再查看笔记。复习时,可早晚各回想一遍。要多次复习.复习中间间隔时间应由短到长,符合艾宾浩斯遗忘曲线 每天都应学英语,不可间断,如阅读,每天都应该坚持,当然,也可做其它与英语有关的活动。
自我管理 制定学习计划的策略。学会订计划一定要从个人的实际出发，要把长远目的与眼前日标结合起来，体现“大处着眼，从小处着手”。 科学地使用学习时间的策略。学会管理自己的学习时间：把时间尽量先用在必须做的、难度较大的事情之上，再用在可做可不做的事情之上。要善于利用空闲时间，尤其是善于利用几分钟的空闲时间。不要浪费时间，比如，上英语课而考虑数学，或做别的事，就是头号浪费时间。还要合理使用时间，合理安排一天的学习时间，注意劳逸结合。 通过internet与e－mail与境外人士或在中国工作的外国人进行真实的思想及语言交流。
做习题时，先回想复习,再做作业。做一个错题本,反复做上面的错题,直到做对为止。做一个总结本,归纳整理以前所学过的内容。学会自我评估,要总结出考察内容,并归类整理。不会的要问老师,与同学探讨,或自己查工具书、资料、上网解决。
主动主动再主动，反思反思再反思，总结总结再总结，快乐快乐再快乐，反复反复再反复，坚持坚持再坚持。