本节位于北师大版九年级上册第六章第二节的内容，是在，学习了平均数的基础上进行的学习，为以后从统计图分析数据的性质打下了坚实的基础，起到了承前启后的作用。
方法/步骤
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九人收入的统计表，包括经理、副经理、职员等。的收入有什么样的说辞呢？
2
经理看中的是平均工资，达到了接近3000元；普通员工觉得工资很低，自己的工资不到2000元。究竟怎么描述这个工资呢？
3
平均工资接近3000，这个是平均数，在上一节已经学过了。就是用总工资除以总人数。如果把所有的工资由小到大排列（或者由大到小），有什么样的结果呢？
4
可以看到第三个职员，有三人工资高于他，有另外三人工资低于他，这个最中间的数据就是这组数据的中位数。提问同学们：最中间的数据一定是一个吗？还有什么情况？（偶数个数据取中间两数平均数为中位数）
5
出现最多的次的那个工资数2000元，就是这组数据的众数。给出同学们例题，求一组数 15 16 16 18 17的中位数和众数。提醒同学们求中位数之前，要把数据从小到大（或从大到小）排列。
6
老师总结这三种数：平均数，中位数和众数的运用范围。平均数可以反应出数据的波动，但是容易受到极端值的影响。所以比赛或考试打分时候，要去掉最高最低的极端值；中位数减少极端值影响，但是不能充分利用信息；众数反应出现多的数据。启发同学们用统计的观点看问题。做好课后例题，以及对，下节数据的集中趋势和离散程度的学习。
注意事项
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