建立第一排的设计视点，进行第二排的设计定位，依次类推，结合教室面积，计算需要抬升的台阶书。
方法/步骤
1
设计视点从教室的黑板底部中间为中心点，对于第一排阶梯教室的座位人员，要可以看到这个设计点。
2
第二排对于第二排的设计，结合第一排人员座位高度，对后排人员的设计点进行计算，做到第二排的设计视点不被第一排人员的头部遮挡。
3
慢慢抬升对于前几排的作为不需要提升，后面的作为也是分段提升，提升范围控制在15厘米以内，要结合教室尺寸来计算需要抬升多少个台阶。
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