语文
兴趣是最好的老师。发现学习的乐趣，是幸福的学生。
书读百遍，其义自见。 课前，一定要预习，基本要求：读准生字；读通顺课文，一定要出声读。 一般的要求：题目是什么？预测课文可能讲的内容。每一节讲的是什么？全文大略讲了几方面的意思？画出不懂的字词句，并思考。 较高要求：思考文后问题，并用笔写下答案；作者写此文的用意是什么；我；读了有什么收获；本文有什么缺陷。
精神高度集中。既要看、听老师的讲解、演示，也要耐心地听同学的发言。动笔，就全神贯注地写。
一定要注意多音字。掌握形声字的规律。一定要自主识字。 听写是反馈孩子识字效果最直接、最有效的手段。可以请求家长每天抽出十几分钟的时间读给孩子听写。日积月累，识字、写字能力会进步很快。
大量词语的积累首先来源于课文，学了课文，对课文的内容非常熟悉，在此基础上积累词语，属于理解性积累，记起来容易而且记牢。
文章要抓中心、中心句词、关键词句，读时要体会句子的含义。要精读、品读重点句段，逐步体会理解文章的方法。 在这个过程中，一定不要操之过急，要慢慢领悟消化。
文言文比重尽管加大，但只要能按照老师的要求，熟练背诵，且对传统文化有初步的认识即可。 简单来说，会默写就行了。
在理解的基础上，下苦功夫坚持背诵。这能提高记忆力，更能积累丰富而精彩的语言。
掌握了方法，才能真正具备学习能力。 因此在课堂中不但要学知识，还要掌握学法。课本泡泡图（旁批）往往谈的是方法，语文园地“交流平台”都谈到了学法，要关注。
多说话。包括：课堂多发言；课后与同学多交流；回家与家人多谈论。 说话，其实就是口头作文！
多阅读。课本上“快乐读书吧”里的书，以及老师布置的必读书目、必背古诗文，全都要一字不漏地读完，并思考。 看到书报，去翻翻；看到广告，去望望，这都是学习。
多动笔练习作。 有感而发，有话要说时，都可以动笔写下来。
认真订正、修改。 作业、作文写完后，一定要复查，对照书本等检查失误。老师、家长批改后，一定要体会改动的必要性。
师傅领进门，修行靠个人