青少儿语言表达要遵循四个标准(下)

一、审题准备　　审题，通常都是针对命题表达来说的，简单的说就是要对一个话题进行鉴别，找到属于它的类型。我们可以把话题分为记叙和议论两大类。然后在这两大类中又可以按所记、所议的对象的不同，分为记人、记事、记生活、记所爱的四种“记叙”以及论人、论事、论物的三种“议论”。　　由于题目的类型不同，以上记叙和议论的表达要求也不相同。记叙性质的讲话，要求中心突出、信息丰富。比如其中记人的，要有外貌的描述，也要有精神的描述。记事的，要说清楚时间、地点、事件的发生、发展和结局;议论性质的讲话，要求立论明确，发挥充分，结构完整，不能有头无尾或者虎头蛇尾，无论是立论或者驳论，都不能中途偷换话题。　　但是，有的话题既可以作为记叙，又可以作为议论来阐述。比如像“我和电视”就是个两可的话题。我们可以从“记事”的角度去记叙我与电视之间的故事;也可以从“论物”的角度去说电视对当今生活的利与弊。这就需要我们结合实际情况灵活运用。　　二、取材剪裁合理　　那些说话从容不迫，有条不紊的人，往往都是善于选取剪裁材料的人。而不善于选取剪裁材料的人，说起话来往往不得要领。例如，有的学生讲“自己最尊敬的老师”这个话题，就会把这位老师的优点、缺点一股脑儿全讲了。讲到最后听他讲话的同学都糊涂了，不知道他是赞扬这位老师，还是反对这位教师了，这就是剪裁不当造成的主次不明的后果。如果想突出一个人的优点，就要着重描述、举例说明，同时缺点要适当剪裁简言带过。　　还有许多同学则相反，他们不善发挥，想到一点说一点，最后词穷。例如，有位学生讲“商品质量和我”这个话题，结果翻来覆去就是“商品质量就是企业的生命……”这几句话，这时老师启发他说“我”，他就说“商品质量就是企业的生命，这就是我的看法”。这就是取材不当，太过注重企业和商品之间的关系所造成的偏离主题的后果。其实，对此我们可以讲述自己遭受假冒伪劣产品之害的故事，而后再呼吁企业要重视商品质量，这样就很自然的切合到“商品质量和我”这一话题了。所以，在讲话时，所选的材料要紧扣中心主题，还要善于剪裁明确主次。　　三、结构完整　　无论是记叙性还是议论性的讲话，都要涉及一个讲话结构的问题。讲话结构完整，会给人留下深刻的印象，否则就会让人理解不全，影响效果。通常来讲，青少儿涉及较多也是最锻炼讲话能力的就是即兴表达类的讲话。它应该有一个小小的开场白，用来讲清自己所讲的话题;然后进入主体，主体部分应该摆出自己的观点;最后是结论部分，应该应用简洁的语言总结并把自己的观点强调一下，以使听众留下深刻的印象。　　例如，一位同学要以“谈谈自己最喜欢的一种自然现象”为题来进行一番讲话。她选择了雨，然后在开场部分抓住人们对自然的奥秘谈起，谈到变化无穷的自然;接着她话锋一转，就谈到自然界中最平常而又对生命影响极大的水，这就引入了正题。主体部分，这位同学详述了水的各种形态，包括雨雪云露，谈到水与人类生命的密切关联;结论部分，对话题进行升华，谈到自己受到水的启示，希望自己能学习水的能方能圆的灵活性，还要学习水的包容性。这就是结构较为成功的讲话例子。　　要想达到语音自然、用词恰当、语句流畅、谋篇得法这四个青少儿语言表达的标准，需要通过循序渐进的学习和练习的，切不可急于求成，要从日常表达的一字一句开始，多听多练，效果才会逐步显现。