简化的康奈儿教师用儿童行为量表 活动过多，一刻不停。 （ ）兴奋激动，容易冲动。 （ ）惹恼其他儿童。 （ ） 做事不能有始有终。 （ ） 坐立不安。 （ ） 注意力不集中，容易分散。 （ ） 必须立即满足要求，容易灰心丧气。 （ ） 情绪变化迅速激烈。 （ ） 经常易哭。 （ ） 勃然大怒或出现意料不到的行为。 （ ） 以上各项按活动程度分为填写分数：0分为没有；1分为稍有；2分为较多；3分为很多。总分超过10分可辅助诊断意义注意：不能单凭一个量表作出诊断 大多好动的孩子好奇心都很强，对什么事都感兴趣，且思维敏捷，头脑灵活，这样的孩子在长大后，大多有不俗的发展。根据调查，不少成功人士在小时侯大多是比较淘气的，性格活泼，敢想敢做，好胜心强。所以，家长对于孩子的好动、活泼应视为好现象。但如何区别好动与多动症，需要听听专家的意见。 多动症的诊断相对复杂，不能单凭一个量表就作出诊断，在临床上可能出现过度诊断或诊断不足的现象。诊断儿童多动症，医生会很重视孩子所在学校老师的意见，因为老师会发现多动症孩子“与年龄不相符”的出格的行为，从而区别一些因身体疾病或IQ低等坐不住的孩子。 除了注意力不集中、冲动等典型症状外，还要考虑孩子在学校、家庭等不同场合的同伴关系、亲子关系。一般来说，多动症的孩子通常有自卑及情感和社交障碍等社会功能的损害。 多动症孩子多伴有学习困难
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