不少学生在学习过程中,出于学习不好,学习压力和学习疲劳逐渐积累,对学习产生了厌倦情绪,进而不愿意学习,逃避学习。厌学情绪的产生和发展不仅影响学生的学习,也会对身心健康造成一定的危害。
方法/步骤
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学习不灯,学习成绩跟不上,丧失了学习的兴趣。学生产生厌学情绪,从表面上看是学生因为厌学而不好好学习,实际上是因为学习不好,对学习没有信心;不感兴趣,就逐渐的厌烦学习。
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学习负扣过重,对学习产生了厌倦。现在的学生从小学开始,老师利家长拼命的给学生施加压力,增加学习任务,各种各样的练习题越做越多,学生背负着沉重的负招在题海中苫苫挣扎,剥夺了学生玩耍利充足睡眠的时间,学无乐趣,不少学生对学习越来越感到厌倦c
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学习动机不明确,缺乏克服学习困难的勇气和毅力。不少学生不知道学习是什么,为谁学习,怎样学习,只是边于老师和家长的压力被动的学习,还以为是为家长学习,为学校和老师学习。社会上一些人没读书而赚丁大钱,许多大学生苦苦读书却找不到工作,不少同伴弃学去打工生活的也很潇洒,逐渐在一些学生心口小产生了读书无用的思想。这些学生在学习上一遇到困难,就对学习失去信心,甚至产生厌学情绪。
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学习成绩差,家长责骂,老师和同学看不起,各力面的压力长期形成“我不行”的消极心理暗示。学校拼命追求升学率,把分数作为评价学生的唯一标准。家长的期望值过高,总拿白己的孩子和别人的孩子比,要求拿到好成绩。这样,学习成绩差的学生不仅享受不到成就感的愉悦,反邢经常受到各方面扣击,就会走上厌学的道路。
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人际关系差,在不和谐的环境中学,产生了厌学心迎。有些学生由于性格原因,在学校中和老师、同学的关系很差,得不到别人的等重。有的学生经常与别的同学吵架、打架,同学们不喜欢他.老师也讨厌他,在人际父系很差的学校环境巾感到没有意思,逃避学习的心埋就由此产生了。
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