动物大卡、小卡、挂图、地垫、模具
在游戏中学习动物的配对 目的：1、视觉寻视能力的培养;2、在游戏中感受快乐;3、理解能力的提高;4、对动物的初步了解。 要求：在大环境中完成动物模具或卡片的配对(桌面、地面、墙面的转换)。 材料：动物大卡、小卡、挂图、地垫、模具 ABA分析： 1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配; 2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。 游戏形式：在动态中个人/小组中进行。 游戏类型：“××、××碰一碰/亲一亲”、“我指你拿”、“送它回家”等等，根据不同孩子的程度来设置结构，设置环境，重点是家长或老师的方法及语言一定要灵活。
在游戏中按名称选择动物模具或挂图、卡片等。 目的：1、视觉分解、观察能力的培养;2、对动物名称的初步认知;3、语音理解能力的提高;4、视觉转换寻视能力的训练。 要求：在游戏中能从大环境中听指令按名称找到相应的物品。 材料：同配对游戏及动物头饰 ABA分析：选择动物模具——选择动物卡片——指认动物挂图(从少到多、由近至远、语言的变化)。 游戏形式：动态、静态平行游戏 游戏类型：“小孩小孩真爱玩”、“跳格子”、“动物走秀”等，根据孩子的程度来决定你所用的语言方式，在此过程中学习对动物的认知及其他。
在游戏中促进孩子对动物名称的表达 目的：1、语言表达能力;2、对动物名称的进一步认知;3、互动、沟通意识的建立;4、主动语言、情景语言的运用。 要求：能主动表达动物名称。 材料：同前面游戏所需。 ABA分析：模仿表达动物名称——提示下表达——主动表达——游戏中运用表达(根据孩子的程度来决定表达的方式)。 游戏形式：互动、协作、动静交替游戏。 游戏类型：在选择指认的基础上由仿说名称到主动表达过渡，另根据孩子语言及理解程度来决定你要用的语言。