幼儿园说课的基本步骤

说教材包括：健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿现状简要分析。主要包括与幼儿的年龄特点，身心发展状况，幼儿园原有知识和基础技能的掌握情况。智力发展的情况，幼儿的非智力因素，包括幼儿的兴趣、动机、行为习惯、意志等发展状况。

说活动目标包括：知识目标、能力目标、情感目标、说活动的重点、难点的确定和解决。

说活动准备包括：活动前准备（知识经验准备）、活动中准备（物质准备）。这些准备活动一是丰富幼儿已有的经验，二是能在活动中突破重难点，便于幼儿理解。

说教法包括：本次活动中运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、活动法、游戏法，实验法、操作练习法、直观法、观察法、演示和示范法、谈话法、讲解与讲述等方法，这些方法的运用，我克服教师说教的传统形式，提出开放性的问题，让幼儿通过观察、探究，通过形象直观的课件，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验。

说学法包括：活动中我运用了游戏操作法、分类法、观察法、归纳法、讨论法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设各种环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心的积极投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

通过游戏、实践等多种形式帮助幼儿理解、掌握本节课内容。

引导幼儿观察、寻找在日常生活或大环境中有哪些 课堂当中的内容。