父母
孩子
鼓励
我观察过孩子们，记忆力的确有先天的区别。我儿子和我侄女背同一首古诗，我儿子念三遍几乎就背下来了，侄女念了十几遍仍然吭吭哧哧背不下来。但是，我们要明白，先天的优势只起到一小部分作用，主要还依靠我们后天的培养。第一，夸奖，让孩子认为他具有先天优势。孩子的很多优势都是从小培养的！在孩子不会说话的时候，我们就给他念一些朗朗上口的诗词，使他熟悉其中的韵律。他会说话以后，就教他背一些诗词和儿歌，不要硬性要求，动不动就给孩子布置任务，那样只会引起孩子的厌烦。就像玩儿一样教他。他偶尔背会了一首，使劲儿夸他。孩子对背诵有了兴趣，背会了两三首以后，在朋友和亲戚聚会的时候，当着外人的面夸儿子背诵古诗又快又好，又记得牢。孩子兴致来了，很可能表演一番。亲朋好友会鼓掌夸奖并肯定孩子的记忆力超凡。孩子会认为，我天生就是记忆力超级棒的孩子，我智商高，我有优势。他有了这种潜意识，在任何需要背诵的课程面前，都会游刃有余。这一点很容易做到，只要家长抽出一点时间来教他。
第二，兴趣是记忆催化剂，要由浅入深，由易到难。一首简单易懂，朗朗上口的古诗总比别嘴的文言文好背得多。背古诗的时候，我们就跟学唱歌一样，轻松愉悦，这就是兴趣的力量。孩子看了一本有趣的书，他轻松就能复述书中的内容，而背英语课文的时候，总是十遍八遍的朗读还是背不会。我们在给孩子安排背诵任务时，一定要先完成孩子有兴趣的，简单的任务。难度大的，先帮孩子理解，再进行背诵。孩子背诵得快，任务一点点减少，也就更有信心完成所有的任务。
第三，反复背诵达到永久记忆。心理学家专门研究过记忆的规律。最初记忆的遗忘率是58%，也就是说，最初我们背会了，不代表我们记住了。要在十分钟以后复习一遍；半小时再复习一遍；一天以后再复习；三天以后再复习；七天再来一次。如果每次复习都是认真负责的，我们就做到了长时记忆。在帮助孩子记忆的时候，我们要给孩子讲清楚记忆的规律。孩子最初背会一课以后，他非常高兴的，甚至想扔了书本再也不碰了。你要告诉孩子，记忆不是瞬间完成的，而是依靠长期的复习。尤其是英语单词和课文，要想做到终生不忘，必须反复记忆，以达到永久不忘。
第四，切记不可打击孩子的自信心。我的侄女就是鲜明的实例。她小的时候，妈妈从来没时间教她。她上学前班儿，就比普通的孩子学得慢。她的妈妈又很不懂教育，每次都往死了骂她，“你是猪啊！这么简单都背不会？”“你就是没你弟弟聪明，你看你弟背得多快。”“笨死了，跟他爸一样！”如此反复灌输给孩子负面信息，孩子的潜意识里就是我不如别人，我记不住，我背得慢。当她和其他孩子一起背诵时，心里先比别人弱了一截，又怕别人看不起她，心里紧张，越是紧张背得越慢。其他孩子背会了，她只背会了一半，她就更加确定她不如别人。长此以往形成恶性循环，她就被定格在笨孩子行业，再也无法翻身。
孩子记忆力不够好，我们不要批评指责，帮助孩子找到原因。有可能孩子注意力不够集中，背的时候想着其他事情；也可能孩子累了，不能投入；或者不理解课程的内容等等。找到原因再帮孩子记忆，孩子记住一部分内容以后，要鼓励孩子，给他信心。我们要说，“你看，也没什么难得是不是？这不是背得很快嘛！而且，你比别人背得扎实，不比别人差。”如此一来，孩子就会不断进步，最终提高记忆能力。相信每一个孩子都能成为学霸，只是我们还不懂方法。成就学霸，从记忆力开始吧！
1、千万不要在外人面前，给孩子负面评价。
2、不可急于求成，循序渐进终能看到成绩。