数数字要特别熟练 小容小韬早就会数数字了，两人甚至可以一直数到一百，但是当做加减法的时候，数数字却需要达到倒背如流的地步。不但如此，孩子们还要学会从中间开始往前数和往后数，比如5后面是几呀？前面是几呀？然后顺数下去。 关于这一点对于做加减法太重要了，可以培养孩子的抽象思维，比如4+3=，既然已经有4个手指了，可以不用数了，再继续往下数，就可以了是吗？
一个手有五个手指孩子要明白 很早以前，小容小韬就知道一只手有五个手指，两岁左右的时候我还教他们儿歌《就是不吃手指头》，但是，孩子明白了，只是做为一种语言来理解的，如果把它放在数学里，那就要重新再认识一下了。认清每只手有五个手指，孩子们在计算的时候，可以不用再一根一根去数了，直接默认为5就可以了。 小容小韬达到这一步，也是费了一些时间才适应的，以前的时候，总是要数一遍的。
用手指表示数字几要非常熟练 手指可以表示1-10，孩子们对于如何用手指来表示这10个数字要非常熟练，基本上要做到说几就可以马上伸出手表示出来。 刚开始的时候，父母不妨有意识的先训练这一关，即父母来说数字，孩子们伸手表示，等熟练了再进行加减法运算。开始的时候，小容小韬是一根一根要数的，等反复练习多次固定下来以后，我说数字几，两人就可以伸出手马上表示出来了。 这还有一个好处，就是用固定的手指表达数字，如果慢慢熟练的话，连数都不用数而马上能感知到结果了。
加减号孩子要识清 孩子都是粗心的，没人可以例外。小容小韬做加减法运算的时候，经常因为看错了加减号而算错，这时候大人要及时提醒，告诉孩子们，加是怎么回事？减是怎么回事？ 孩子明白了，多次提醒后，再次犯错，我只一个眼神，还没说话，孩子就已经明白错在哪里了。
数数字一定要认真准确 孩子们经常会有数错的情况，所以一定要告诉孩子，慢点数没关系，一定要数准，否则就是错误的。 反正就这十个手指，有时候做算术的时候，我就看着两人来回掰手指头，数来数去，想一想，我们孩子还真的太小了，连十以内的加减法都需要一点点掌握，没一点儿耐心还真不行。
十以内的加减法我们可以用实物或手指做演练，这实际上是一个从形象到抽象的一个过度和演变，让孩子们明白数的概念，在头脑中建立起数的印象。下半年，他们可能要学习20以内的加减法，如果再这样继续数下去的话，手指头肯定是不够用的了。 怎样才能不让孩子连脚趾头也要掰着去数呢？其实，十以内加减法的熟练程度就显得非常重要，一直能熟练到把手指的个数变化成数字的概念，就象8，它就是一个数字，放在那里是没有数量变化的，你数它或不数它，它就代表8，而不是一定要有8个手指去表示。当孩子们的头脑中有了这样的抽象概念时，他就可以不用数着手指头去做计算了。所以最后提醒大家，数字一定要多练多算，熟练了，可能连算都不用算而直接说出结果了，小容小韬目前正处在这个阶段。