新学期开始的时候。新的一年、新的学期开 始或孩子进入新的学习环境时， 会有一种新的意识、 新的能力， 此时家长因势利诱， “旗 当会 开得胜。 ”
孩子享受成功喜悦的时候。家长若能在祝贺鼓励的基础上，对孩子提出明确具体 的要求，将会收到满意的效果。
孩子感受委屈的时候， 家长若能主动地以冷静、 宽容和同情的态度去帮助孩子解释， 孩子会产生感激之情，也就易于接受家长的告诫了。
老师来访的时候。家长应把孩子的长处告诉老师，同时以希望的口气指出孩子的缺 点，不宜单纯地“告状” 。
孩子有困难或遭遇失败的时候。家长不应该训斥，而应肯定成绩，对不足之处给于 点拨，帮其走出“困境” 。
孩子有较大过失的时候。这时家长的理解、 同情、 体谅是孩子最需要的，很多时候， 循循善诱能收到振聋发聩的效果。
有较大集体活动的时候。这时教育孩子遵守纪律，为集体争光，培养集体观念的极 好时机。
他人取得成绩的时候。孩子往往会暗下决心“我也要做出成绩” ，家长要抓住这一 时机，对孩子提出适当目标要求，使其一时热情变为持久的行动。
外出做客或客人来访的时候。一般的孩子都喜欢听好话，不愿意在别人面前现丑， 所以这时应注意保护孩子的自尊心，不再客人面前“揭短” ，多谈孩子的优点和长处，恰当 提出希望。
给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供孩子学习和玩耍。不要因孩子房 间里或桌面上很乱而责骂他。
向孩子提供一些健康向上的书籍和学习材料。定时为孩子读点东西，让 孩子从小养成爱读书的习惯。
抽空带孩子到他感兴趣的地方去玩，适当给孩子买一些他喜欢的玩具， 并和他一起玩。
认真对待孩子的个人要求。相信孩子的智能并信任他，让孩子做他力所能及 的事情，帮助他制定个人的计划和完成计划的方法。
让孩子独立思考问题，鼓励孩子展开想象，让孩子编故事、画画等。有条件 者竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。
允许孩子参加家庭活动的策划和外出旅行。教孩子与成年人和来自不同 社会文化层次背景的孩子正常交往。
对孩子提出的要求认真地做出回答。不存在父母完全不能与孩子讨论的 话题。
当孩子犯错误或做事失败的时候，不要戏弄他，更不能用辱骂来惩治孩 子，应该对他说，任何人都有犯错误和失败的时候，并给孩子一个改正错误和成 功的机会。
抽出适当的时间和孩子单独交谈，对孩子好的习惯与成绩要给予赞许和鼓励。
倾听他们怎么说，而且须用心地倾听。
花时间学会真正理解他们的一言一行、一举一动。
就像我们当父母的一样，孩子当然也不是完美的，故不妨接纳他们本来的样子吧！
常和他们一起度过有意义的时光。
别将孩子跟他们的兄弟姐妹刻意地作“横向比较”。
与其对孩子常作否定，还不如找到一些表示肯定的话说说。
不忘表扬——告诉他们你为他们而感到自豪。
礼貌对待他们的朋友。
可以跟他们说说你心中的烦恼，这样他们就会明白：遇到麻烦的并非只有他们。
热心参加他们幼儿园组织的活动，如运动会、表演会、手工作品展览会等。
有些事完全可征求他们的意见或看法。
对他们拥有的物品同样应予以尊重。
不妨经常和他们一起哈哈大笑。
努力发现你和孩子共同喜欢做的事，并参与其中。
对幼儿园布置给孩子的工作同样热心。
耐心地观察并发现他们的兴趣所在。
尽量多地和他们一起进餐，或一起做饭。
有时可对他们说，你认为他们很有两下子。
让他们知道，你随时随地乐于做他们的帮手和后盾。
作解释时务必耐心。
让孩子学会如何应对突发的意外事件。
为了能随时照顾孩子，你也须照顾好自己。
向他们说，你很高兴是他们的家长。
见到孩子时不忘露出微笑。
每天都可以跟他们说你真诚地爱着他们。