我们常常看到,一些学生由于不认真预习，在学习中处处 显得被动。老师讲授新知识时，他们感到十分陌生，常常要吃 力地回忆一些必要的基础知识;课堂提问时，由于不知如何回 答，他们或者急着翻书，或者低眉做思考状,不敢抬起头来，更 不敢举手，生怕老师提问自己；做作业时，不知从何下手，往往 要用大量时间去复习已学过的公式、定理，或翻看书上的例题 ……总之，他们总是比其他学生慢半拍，处处捉襟见肘,穷于 应付，因而觉得学习压力特别大，来不及喘息。可见这种被动 的学习方式必须改变,而加强课前预习，正是变被动为主动、 掌握学习主动权的好方法。通过预习了解了新课的内容，同时，对学习的进程和方法 也有了预先设计,学习的主动权就牢牢地掌握在了自己手里。有位同学因病休学八九个月，落下了许多功课。班 主任给他指导通过预习打基础，尽快适应老师课堂讲 解，先听好新课,后补习旧课。”他坚持预习，什么地方应 请教老师，什么地方该多做习题，什么地方要记笔记，自 己提前都有所考虑。这样,过了两三个月的时间，他不仅 学好了新课，还将缺的课全部补上了。当同学们问他有 什么经验时，他深有体会地说.?“在上新课之前，我首先解 决课程的衔接问题，预习一下，了解接受新课所缺的知 识，缺什么补什么，以保证新课能听慊，然后腾出时间，把 落下的旧课一一补上。预习使我在学习中有条不紊，从 容不迫，逐步养成了自学的习惯，我感觉我的听课能力更 强了。
下一篇：王者荣耀苏烈玩法攻略？